İnsan Sağlığını tehdit eden, kazalar, iş kazaları, yangın, deprem gibi afetler Farkındalık Eğitiminde Yaşamsal Olay Gereksinimler konusunun içinde yer almaktadır.

Pilot uygulama eğitim materyali geliştirme aşamasının şüphesiz en kritik noktasıdır. Pek çok materyal kâğıt üstünde mükemmel görünse de, uygulamada bazı sorunlar çıkabilmektedir. Bu sorunlar öğrenen, zaman, çevre, teknoloji ve/veya çeşitli kısıtlardan dolayı meydana gelebilmektedir. Bu tür olası sorunları aşmanın tek yolu geliştirilen materyallerin uygulama öncesinde denemesinin yapılması ile mümkündür.

Eğitim, öğrenmemizi sağlayan yaşantıların (deneyimlerin) tümüdür.Doğru cevap ''C'' şıkkıdır.

Doğru cevap D dir. Bir bireyin çalıştığı kurumda düzenlenen ilk yardım konulu eğitime ismini yazdırması açıklanmış gereksinimin türünün özelliğini yansımaktadır.

Her üç seçenekte acil durum ve afet farkındalığı oluşturmak için hazırlanan eğitimlerde takip edilmesi gereken aşamalar arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

 Hedef kitlenin büyüklüğü

Mekanın uygunluğu

Hedef kitlenin katılım büyüklüğü

Eğitimcinin uygun olma durumu

Eğitimin ivediliği 

eğitim takvimini belirlemede dikkat edilecek seçenekler arasındadır. 

Kirkpatrick Değerlendirme modelindeki dördüncü düzey olan Sonuç Değerlendirme en önemli ve belki de en zor aşamadır. Bu aşamada katılımcının eğitim programında bulunmasından dolayı hangi sonuçların ortaya çıktığına karar verilir.

Bazı durumlarda eğitici eğitimleri için kıdemli
eğiticilere ihtiyaç duyulmaktadır. Kıdemli Eğitici: Özel olarak yetiştirdiğimiz ya da yetişmiş uzman eğiticilere denir. 

 Dolaylı maliyetler eğitim faaliyetlerinin planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesine ilişkin ofis harcamaları, ekipman kullanımı gibi yönetim maliyetlerini içermektedir. Doğru cevap A seçeneğidir.

Hedef kitleyi, eğitimin içeriği, süresi, yöntemi ve katılmak için neler yapmaları gerektiği konularında haberdar etmemiz, onları katılmaları için içsel olarak motive etme konusunda fayda sağlar. Doğru cevap A’dır.

Tepki: Afet oluştuktan sonra, acil tepki çalışmaları hemen uygulamaya konulmaktadır. Acil durumdaki tepki, afetten hemen sonra nüfusun güvenliğini sağlamak ile başlayabilir.

Öğretim stratejileri, öğretim sürecinin nasıl işleyeceğine yönelik alınan kararlardan oluşur.Doğru cevap ''E'' şıkkıdır.

A ve B şıkkında yer alan sorular genel sorulardır. C ve D şıklarında yer alan sorular ise yapısal – olmayan unsurlara yönelik sorulardır. E şıkkında yer alan soru ise yapısal unsurlara yönelik bir sorudur. Doğru cevap E'dir.

Acil durum ve afet farkındalık eğitimlerinin önemli bir hedef kitlesi de çocuklardır. Çocukların gelişimsel düzeylerine en uygun ölçme yöntemi olarak da gözlem karşımıza çıkmaktadır. Özellikle çocuklarla çalışılırken gözlem yönteminin veri toplama aracı olarak kullanılması önerilmektedir.

Bir gözlem formu aşağıdaki bilgilerin mutlaka içermelidir:

• Çocuğun/Katılımcının adı
• Yaş
• Cinsiyet
• Gözlem Tarihi
• Gözlem Saati
• Gözlem Yeri

Her üç seçenekte eğitim materyallerinin geliştirilmesi sürecinde eğitmenlerin izlemesi gereken adımlar arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Belirli bir program dahilinde, belirli zamanlarda ve belirli amaçlarla gerçekleştirilen, ölçülüp değerlendirilen ve sonunda da belgelenen eğitim faaliyetlerine öğretim faaliyeti adı verilir. Doğru cevap C’dir.

Eğitim takvimi, eğitimlerin
gerçekleştirileceği günleri ve sürelerini içerir. Bu
konuda farklı uygulamalar yapılmakla birlikte,
hedef kitlenin büyüklüğü, eğiticilerin uygun olma
durumları, eğitim mekanının uygunluğu, eğitim
içeriğinin ivediliği ve hedef kitlenin katılma durumları
gibi değişkenler göz önüne alınarak eğitim
takvimi oluşturulur. Bunların arasında yer almayan motivasyonu artırmak olduğu için cevap B seçeneğidir.

Gözlem, görüşme, anket ve belge tarama en sık kullanılan gereksinim belirleme yöntemlerindendir.