Okulöncesinde Yaratıcılık Final 1. Deneme Sınavı

Yansılama birşeye tepki gösterildiğinde gerçekleşir.

Çocukların dört yaştan sonra insan figürü çizimlerine boyun, parmaklar, kulaklar, göz bebekleri, kaşlar, kirpikler vb. ayrıntılar eklenir.

Çocukların yaratıcılıkları  hemen ortaya çıkmaz, onlara yeterli zaman ve uygun ortamlar sağlanabilirse çocuklar yaratıcı gizil güçlerini ortaya koyarlar, çevrelerini oyun yolu ile tanırlar ve kendi iç dünyalarını yansıtan öyküler oluştururlar, heykeller yaparlar, köprüler, barajlar kurarlar, evler inşa ederler, resimler çizerler.

Kuklalar en etkili ve ilgi çekici araçlardan biridir. Bunun nedeni, kuklanın oyuncak olarak çocuğun yaşamında önemli bir yeri olması, izlediği gösterilerde kuklayı görmesi, çok farklı çeşitlerde yapılabilmesi ve aynı zamanda çocuk tarafından da hazırlanabilir ve kullanılabilir olmasıdır.

Çocuklar, 3-4 yaş aralığında, tipik olarak düzenli bir tempoyu tutturabilir.

Parmak oyunları, el ve parmakları kullanarak eğlenceli kısa öyküleri ya da söz kümelerini canlandırma etkinliğidir. Öğretmen, çocukların ilgilerini toplamak için parmak oyunlarını kullanır. Parmak oyunları çocukların el-göz koordinasyonu kurmalarına, yeni sözcükler öğrenmelerine ve dinleme alışkanlığı kazanmalarına yardımcı olmaktadır. Aynı zamanda, sözcüklerle hareket arasında ilişki kurmalarını sağladığı için, onları yaratıcı dramatizasyona hazırlamada önemli rol oynamaktadır. Doğru cevap B Şıkkıdır.

Orff yaklaşımında dans/devinimle ilgili temel düşünceye göre teknik bilmek, ustalık amaçlı değil, bedenin yaratıcı ifadede bulunmasını kolaylaştırmak için gereklidir.

Çocuklar alkışlama, ayak vurma, dokunma, bağırma ve ses çıkartma yollarının tamamıyla bedensel devinimleri taklit edebilirler.

Çocuğun sanatsal gelişim evreleri sırasıyla;

Karalama dönemi-şematik dönem-röntgen resim dönemidir.

Isınma hareketleri, çok zorlayıcı ve yorucu olmamalıdır. Bu bağlamda, kol ve bacakları yavaşça döndürülmesi gibi hareketler, ısınma hareketi olarak kullanılabilirler.

Dans/devinimin elementleri; yer, zaman ve enerjidir. Doğru cevap D şıkkıdır.

Çocuklar resim çalışmalarına çizgi ile başlar daha sonra renk kullanımı gelir. Doku, biçim ve uzam, renk, perspektif vb. resimde tasarım elemanları olarak yer alır.  

Müziksel zeka, işitsel dünyayı tam olarak algılama, bütün seslerin müziğini duyma, taklit etme, ritim ve ezgileri yaratma, içsel duyuşla yeniden yaratma kapasitesidir. Renkleri kullanma, karıştırma doğrudan müziksel zeka içerisinde yer almaz.

Çocukları erken yaşta yaratıcı yazın türleriyle tanıştırmanın şöyle yararları vardır:

• Okuma yazmaya karşı ilgisinin artmasına yardımcı olur.
• Dil gelişimini destekler.
• Kavram gelişimini destekler.
• Kitap sevgisi kazanmasını sağlar.
• Kişisel deneyimleri yoluyla yazın konusunda olumlu tutum geliştirilmesine yardımcı olur.

Bu soruda, bir etkiye tepki verme davranış örnekleri yansılama kapsamında değerlendirilirken, gözlem aşamasında henüz bir tepki gerçekleşmemektedir.

Çocuğun sanatsal evreleri şu şekildedir;

I-Düzensiz Çizme ve Karalama Dönemi (2-4 yaş)

II-Resimde Saydamlık (Röntgen Resim) Dönemi (6-9 yaş)

III- Şematik Dönem (4-7 yaş)

Yaratıcı Dans/Devinimde Uygulama Biçimleri:

Küme Oluşturma ve Ortam Kullanımı

Ses ve Devinim İfadeleri

Müziğe Eşlik

Söz-Müzik-Devinim Bütünlüğü

Çalgısal Müzik ve Tartımsal Çalışmalar

Betimsel Oyunlar

Okulöncesi  çocukların estetik duyarıılığını geliştirmek için profesyonel sanatçıları, müzisyenleri, dansçıları, el işleri yapanları, sanatın herhangi bir dalında ilgi ve becerisi olan anne-babaları sınıfa davet edebilir. Çocuklarla sanatsal geziler yapılabilir. Müze, sanat galerisi, sergi, konser, oyun, çocuk tiyatrosu, bale, resital, gösteri vb. gibi. Futbol maçı izlenmesi çocukta estetik duyarlılığın gelişimine katkıda bulunmaz.

Çocuk yazını türlerini aşağıdaki gibi sıralamak olanaklıdır:
• Masallar,
• Öyküler, romanlar,
• Biyografik eserler,
• Gezi yazıları,
• Şiirler,
• Çizgi romanlar,
• Tiyatro eserleri.

Mozaik çalışması, öyküdeki olaylar, ortamlar ve kahramanların resimleri, küçük parçalara bölünmüş renkli kağıtların önceden çizilmiş resimlerin içine yapıştırılması ile yapılan bir çalışmadır.