Dışlanma: Uygun olmayan afet yönetimi politikaları ve uygulamaları nedeniyle, özel gereksinimli bireylerin afet planlamalarına dahil edilmemesi, bu bireylerin ve ailelerinin toplumdan dışlanmasına ve toplum sağlığı uygulamalarından yeterince yararlanamamalarına neden olabilmektedir.

Doğru yanıt A seçeneğidir.

Eğer bireyin özel gereksinim türü, öz değerlendirme yapmasına engel teşkil eden bir durum ise yine bireyin ailesinin ve/veya bakımından sorumlu bireylerin bu konuda aktif rol almaları gerekir.  Doğru cevap C’dir.

Görme yetersizliği olan bireylere yangından korunma becerisinin öğretiminde;
pekiştirme, sözel ipuçları gibi uygulamaların yer aldığı öğretim paketleri, bağımsız hareket becerilerinin öğretimi ya da yardımcı teknolojilerin kullanımı gerekir.

Jestler ve mimiklerin kullanımı özellikle konuşulan dili anlamakta güçlük çeken otizmli ve işitme yetersizliği olan bireylerde daha yararlı olabilir. Örneğin, vedalaşırken “hoşça kal!” deyip el sallamak oradan ayrılmak üzere olduğunuzu somutlaştırmaktadır ve otizmli veya işitme yetersizliği olan bireylerin anlamasını kolaylaştırmaktadır. Doğru cevap A seçeneğidir.

Özel gereksinimli bireylere öğretilebilecek güvenlik becerilerini (1) evde, (2) okulda, (3) iş yerinde ve (4) diğer toplumsal ortamlarda gereksinim duyulan güvenlik becerileri olmak üzere dört grupta sınıflandırmamız mümkündür.

Afetleri iki grupta incelemek mümkündür. Doğal afetler; doğanın kendi düzeni içerisinde ortaya çıkan deprem, sel, fırtına gibi olaylardır. İnsan eliyle ortaya çıkan savaş, terörizm, yangın gibi olaylar ise insan kaynaklı afetler olarak tanımlanmaktadır. Doğru cevap C'dir çünkü kimyasal sandırı insan eliyle ortaya çıkan bir afet türüdür.

Acil durum ve afet hallerinde özel gereksinimli bireylerin rehabilitasyonu; özel gereksinimli bireylerin acil durum ve afet halleri sırasında ve sonrasında yaşamaları olası zorlukların belirlenmesi, önlenmesi ve/veya en aza indirgenmesi doğrultusundaki çalışmaları kapsar. Doğru yanıt "C" seçeneğidir.

10 Aralık 1948 yılında kabul edilen İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, engelli bireylere yönelik yapılmış ilk uluslararası düzenleme olarak kabul edilebilir. İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi’nin 2., 16., 22., 25. ve 26. maddeleri engelli bireylere ilişkin BM’ye üye devletlere sorumluluklar getirmektedir.

I. Kendileri parmaklarıyla görselleri gösterebilir,

II.Eğer fiziksel bir engeli varsa gözüyle görselleri işaret edebilir ve/veya

III. İletişim partnerinin desteğini alabilir

Yukarıdaki üç madde de özel gereksinimli bireylerin iletişim panolarında kurabilecekleri iletişim çeşitlerindendir.

Görme yetersizliği olan bireylerin iş güvenliğini arttırmada iş yerlerinde yardımcı teknolojilerin kullanımıyla birtakım önlemler alınabilir: 
• Bağımsız hareket edebilmeyi kolaylaştırmak için iş yeri zemininde dokunsal yüzey göstergelerini bulundurmak,
• Merdivenlere veya kapı yollarına yaklaşırken zeminde değişiklikler yapmak (örneğin, halıdan parkeye veya parkeden küp karoya geçiş) veya parlak renkli bantlar kullanmak,
• İş yerine güvenli giriş ve çıkış yapılabilmesi için tedbirler almak (örneğin, giriş-çıkışlar için büyük formatta oldukça görülebilen işaretler ya da yazılar kullanmak),
• İş yerinde olası bir kazayı önlemek için ofisin cam kapısı ve ön duvarın cam duvarlarına dikkat çekici şeritler takmak,
• İş yerinin aydınlatma sistemini arttırmak,
• İş yeri duvarlarını parlak boyalarla boyamak ve korkuluklar yapmak. 

Duvarlarda mat boya kullanımı doğru bir uygulama değildir. Doğru cevap D'dir. 

Konuşma üreten cihazlar; bir kelime ya da cümleciği temsil eden pek çok içeren ve dijitalleştirilmiş ya da yapay ses çıktısı/sesli mesajlar sunabilen elektronik cihazlardır. Bir sembole dokunulduğunda bağlama uygun sesli çıktısı sunar.

Çift yönlü iletişim tek yönlü iletişimin sınırlılıklarını ortadan kaldıran etkili bir iletişim sürecidir. Bu süreçte, gönderen ve alıcının rolleri değişmekte ve alıcı yeni bir mesajla tepkide bulunmaktadır. Böylece mesajın alıcı tarafından ne düzeyde algılandığına ilişkin tespitte bulunulabilir ve mesaj amacına ulaşabilir. Doğru cevap E'dir.

'İletişim girişiminde bulunmak öğretilmektedir. Birey, masada duran resimli kartı karşısında oturan iletişim ortağına vererek istediği nesneye ulaşmaktadır.'

Yukarıdaki bahsedilen PECS evresi 1. evredir.

Özel gereksinimli bireylerin afet ve acil durumlara hazırlığının planlama aşaması iki boyutludur. Bunlardan ilki bireysel destek ağı diğeri ise öz değerlendirmedir. Doğru cevap A seçeneğidir. 

İşaret dili, ek araç kullanmayı gerektirmeyen iletişim sistemlerindendir.

Fetal alkol sendromu gebelik döneminde annenin alkol kullanımından kaynaklanan doğumdan itibaren bebeklerde görülen bir sendromdur. Fetal alkol sendromu olan bireylerde büyüme yetersizlikleri, zihinsel yetersizlik ve yaşam boyunca devam eden davranışsal sorunları olabilir.

Afet ve acil durumlarda altyapı akıllı ulaşım sistemleri; özel gereksinimli bireylerin hastane ve sığınaklara hızlı şekilde ulaştırılmaları, yoğun trafik alanlarından uzak durmaları, bireylerin üzerlerinde bulundurulacak sensörler aracılığıyla yerlerinin hızla tespit edilerek görevli birimlere bilgi aktarmaları açısından önemli bir araç olabilecektir. Doğru yanıt C’dir.

Öz değerlendirmenin günlük yaşam, tahliye ve hareketliliğin sağlanması olmak üzere üç boyutu vardır.

Yönelim Becerileri,  görme yetersizliği olan bireyin görme,
işitme, dokunma ve koklama duyularını kullanarak pozisyonunu ve çevresindeki
diğer önemli nesnelerle ilişkisini belirleme sürecidir. Tat alma duyusu bu duyular arasında yer almaz. Doğru cevap A'dır.