transkript: 1e_ Applying Vygotsky's sociocultuml meory imo aşsessmem, *dynami: BSSESSMETIİ.V İ" language ıeaming migm offer new insıgms to language classroom. Vygotskys theory basıcally uners msı ıv we wem Io underskand weamıng anddevewopmemwe have (0 focus on process mslead nı product m other wordsı a Vygmskıan approach to Wanguage assessmenl suggests mat process ofdevewopmenf shame be seen as a predıclor of me ındwıduaı's or group's lutuıe perimmance A) Vygotsky’mn 'dınarmk owçme' kavrama yabancı dıl oğreumr yapılan smmave yenı mm ışwklen sağWayabılecek kapasııededır a) Vygotsky mn dmamık olçme dıye adwanmmıgı yabancı un egıtımı metodu aıı oğretılen Sınmara yenı bu somk genrme potansryehmşwr C) 'Dmemwk amme“ kavrama Vygotsky arafından yanarım dıl sınıııannda !eonlerm uyguwamaıı amrak olculebümesw amacrwa onaya atıhmstwr D) Vygmsky'nın sosyokuııurer (eonsım değerlendwme alanına uygulayan dn oğrenımmde 'dmamık emme yabana uıı smmarına yem bakış açılan geurebıhr E) 'Dınarmk olcme' Vygoxsky (avamdan yabancı dıl Sınmanndakı meme uygulamalanna rw tepkı Marek onaya amws ve kabul gormustur