Fırsat öğretiminde yetişkin ve ço­cuğun sıra alma süreci beş adımda tanımlanmıştır. Buna göre birinci adım izle ve dinle olarak ele     alın­maktadır. Bu aşamada çocuk izlenir ve bir şeye ilgi gösterdiğini yansıtan ses, sözcük ya da bakış bekle­nir. İkinci adım katıl olarak belirtilmektedir. Eği­timci, çocuğun baktığı nesneye bakarak, baktığı nes­nenin adını söyleyerek, ilgili bir soru sorarak ya da bir yorum yaparak çocuk tarafından başlatılmış olan etkileşime katılır ve daha fazla etkileşim kurması için çocuk desteklenir. Üçüncü adım bekle olarak ortaya konmuştur. Bu aşama, tepkide bulunması için çocu­ğa fırsat sunulan aşamadır. Çocuğun tepkisi bekle­nir. Dördüncü adım destekle adımıdır. Gereksinim­leri doğrultusunda çocuğa yardım sunulur. Beşinci ve son adım onayla olarak belirtilmektedir. Çocuğa ilgi gösterdiği nesnenin verilmesi, söylediği sözel ifa­denin genişletilmesi veya içinde bulunduğu ortamla ilgili ödül sunulması onaylama adımıdır. Onaylama, çocuğun davranışının doğal sonucu olarak sağlanır yani doğal pekiştireçlerdir. Doğru yanıt C’dir.