Değerlendirme her zaman öğretim planlamasının bir parçası değildir.

Öğrenciler değerlendirme sürecine ve değerlendirme ölçütlerine ilişkin bilgilendirilmemelidirler.

Değerlendirme sürecine ilişkin etkinliklerin gözlemlenmesinde bireysel etkinlikler ölçülür.

Değerlendirme sürecinde öğrencilerin yalnızca öğrendikleri içeriklerin bilgi ve beceri yönünden değerlendirilmez.

Değerlendirme güvenilir, destekleyici, yargılamayan bir ortamda gerçekleştirilmelidir.