الحلّ:   ب.  كان المحدثون يصرون على أخذ الحديث بطريق السماع والقراءة. إلا أن هذه الحالة تمنع إمكانية الاستفادة من متون الحديث التي كانت تزداد يوما بعد يوم في البلاد الإسلامية المتوسعة. وهذا المأزق قد ساهم في اكتشاف طريقة للخروج منها بمنهج يسهل على طلاب الحديث.  فمع بداية العصر الهجري الثاني وإن لم تكن منتشرة كثيرا اعتمدت مناهج سهلة مثل، الإجازة، المناولة، والمكاتبة والتي سنشرح تفاصيلها في الصفحات القادمة، ولم تُعتمد مناهج الإعلام، والوصية، والوجادة لكون الخطأ فيها جليا.