Çocuklar için genelde öğrenme ortamları, özelde de drama ortamları okullarla sınırlı değildir. Okulöncesi kurumların çocuklara yaparak yaşayarak öğrenme ortamları sunmayı başarmada çok etkili olduğu, onların düş güçlerini oyun, deney gibi ‘birlikte yapma’ odaklı etkinliklerle zenginleştirdiği söylenemez. Bu nedenle sınıf dışındaki ortamlar okulun sahip olduğu işlevleri, hedef , içerik ve yöntemlerin oluşturulmasıyla ilgili eğitsel etkinlikleri ve drama etkinliklerini gerçekleştirmede etkili olabilir.