Sosyal hizmet eğitim sürecine katılan öğrenciler, gerekli mesleki formasyonu kazanmak için, bireysel donanımları oranında kendilerini geliştirmeye yö- nelik bir hedef içinde olmak zorundadır. Mesleki formasyon; insanı ve toplumu anlayabilme, sorun- larını algılayabilme, çözüme yönelik alternati er geliştirebilme, yönlendirme ve yaygınlaştırma gibi sorumlulukları kapsar. Buna karşılık öğrencinin sa- hip olacağı bireysel donanım ise;

• Kendini tanıma ve kendiyle barışık olma,

• O¨zgüvenli ve bağımsız bir kişiliğe sahipolma,

• Yaratıcı, girişken ve açık fikirli olma,

• Değişmeye, eleştiriye açık ve hoşgörülüolma,

• Sorumluluk üstlenme ve yerine getirme ko- nusunda özenli ve titiz olma,

• Gözlem, analiz ve sentez yeteneğine sahipolma,

• Sevgi, saygı ve hoşgörüye sahip olup, bunla- rı ilişkilerine yansıtabilme,

• Dinleme ve etkili iletişim becerilerine sahipolma,

• O¨zeli ve geneli kavrayabilme,

• Mesleki bilgi, beceri ve değer temeline sa- hip olma ve bunları sürekli güncelleştirerek geliştirebilmeyi kapsamaktadır (Onat ve İl, 2005: 147-148).