Hargreaves, Hester ve Mellor’un çalışmasında öğretmenlerin okulun ilk yılında öğrencilerini tanımak için geliştirdikleri tipleştirme stratejisini incelemiştir. Tipleştirmenin 3 aşaması bulunmaktadır: Birinci aşamada öğretmenler öğrencilerini tanıyabilmek için çeşitli ölçütler kullanırlar. İkinci aşama her öğrenci için oluşturulan hipotezlerin sınanmasıdır. Son aşama durağanlık aşamasıdır.