Acil Durum ve Afet Farkındalık Eğitimi Ara 5. Deneme Sınavı
Toplam 20 Soru1.Soru
AFAD tarafından gerçekleştirilen bu araştırmada afetlere ilişkin herhangi bir eğitim alan katılımcılara bu eğitimleri ne kadar faydalı bulduklarını belirlemek üzere soru yöneltilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre bu eğitimleri faydalı bulanların oranı nasıldır?
Eğitim almış bireylerin yaklaşık yüzde 79’u bu eğitimleri faydalı bulmuştur |
Eğitim almış bireylerin yaklaşık yüzde 19’u bu eğitimleri faydalı bulmuştur |
Eğitim almış bireylerin yaklaşık yüzde 39’u bu eğitimleri faydalı bulmuştur |
Eğitim almış bireylerin yaklaşık yüzde 89’u bu eğitimleri faydalı bulmuştur |
Eğitim almış bireylerin yaklaşık yüzde 49’u bu eğitimleri faydalı bulmuştur |
AFAD tarafından gerçekleştirilen bu araştırmada afetlere ilişkin herhangi bir eğitim alan katılımcılara bu eğitimleri ne kadar faydalı bulduklarını belirlemek üzere soru yöneltilmiştir. Eğitim almış bireylerin yaklaşık yüzde 79’u gibi çok büyük bir oranı bu eğitimleri faydalı bulurken buna karşın bu eğitimlerin faydalı olmadığını düşünenlerin oranı yaklaşık yüzde 5 dir. Eğitim almış kişilerin yaklaşık yüzde 17’si bu konuda kararsız olduklarını belirtmişlerdir.
2.Soru
Bir olayın afet olarak adlandırılabilmesi için seçeneklerden hangisinin gerçekleşmiş olması gerekir?
Doğal olay sonucu gerçekleşmiş olması |
Öngörülemez olması |
Normal yaşamı durdurması |
İnsan kaynaklı olması |
İnsanlara ders niteliğinde olması |
İnsanlar için fiziksel, ekonomik ve sosyal kayıplara neden olan, normal yaşamı durdurarak veya kesintiye uğratarak toplumları etkileyen ve yerel imkânlar ile baş edilemeyen her türlü doğal, teknolojik veya insan kaynaklı tüm olaylar afet olarak tanımlanabilir. Bu tanımdan da anlaşılacağı üzere bir olayın afete sebep olabilmesi için, toplumları ve yerleşim birimleri üzerinde kayıplar meydana getirmesi veya insan faaliyetlerini bozarak veya kesintiye uğratarak bir yerleşme birimini etkilemesi gerekmektedir.
3.Soru
Kişinin kendi yaşantı ve davranışlarının nedenlerini anlayabilmek amacıyla, duygu, düşünce ve davranışları arasındaki ilişkileri fark edebilme, kendine bakabilme, kendini inceleyebilme ve kendi üzerinde düşünebilme yeteneği olarak tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
Psikolojik bilinç |
Davranış |
Tutum |
Düşünce |
Duygu |
“Psikolojik bilinç”, kişinin kendi yaşantı ve davranışlarının nedenlerini anlayabilmek amacıyla, duygu, düşünce ve davranışları arasındaki ilişkileri fark edebilme, kendine
bakabilme, kendini inceleyebilme ve kendi üzerinde düşünebilme yeteneği olarak kabul edilmektedir.
4.Soru
Aşağıdakilerden hangisi genel olarak uygulanan farkındalık kampanyalarının amaçları kapsamında değerlendirilemez?
Para bağışı toplamak |
Toplumu bilgilendirmek ve eğitmek |
Problemi gündemde tutmak |
Hazırlığı artırmak |
Cesaretlendirmek, motivasyonu ve iyi niyeti |
Kapsam olarak yukarıda sıralanan maddelerin tümü amaçlar arasında olsa da para toplamak veya bağış almak bir farkındalık kampanyasında ilk ve öncelikli bir adım olamaz.
5.Soru
Mesajlar farkındalık ve tutum oluşturma sürecinin önemli bir parçasıdır. Mesajlar iletişimin etkililiğini göstermeye yardımcı olurlar,mesajların benimsendiği açıkça görülür. İkna edici mesajlar hazırlamak için kaç adım vardır?
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Mesajların farkındalık ve tutum oluşturma sürecinin önemli bir parçasıdır. Mesajlar iletişimin etkililiğini göstermeye yardımcı olurlar,mesajların benimsendiği açıkça görülür. İkna edici mesajlar hazırlamak için dört adım vardır
6.Soru
Aşağıdakilerden hangisi AFAD araştırmasına katılanların en yüksek oranda almak istedikleri eğitimdir?
Psikolojik Yardım Eğitimi |
Afetlere Müdahale S¸ekilleri Eğitimi |
Afet Davranışları Eğitimi |
Yasal Mevzuat Eğitimi |
İlkyardım Eğitimi |
AFAD tarafından gerçekleştirilen bu araştırma- da katılımcılara afetlere ilişkin eğitim almak isteseler ne tür içerik ile ilgili eğitim almak isteyecekleri sorulmuştur. Buna göre en yüksek oranla eğitim almak isteyen kişilerin yüzde 74’ü ilk yardım eğitimi almak isterken bunu sırasıyla yüzde 36 ile psikolojik yardım eğitimi, yüzde 35 ile afetlere müdahale eğitimi, yüzde 34 ile afet davranışları eğitimi, yüzde 16 ile yasal mevzuat eğitimi ve yine yüzde 16 ile afet gönüllülüğü eğitimi izlemektedir.
7.Soru
Afet konusunda medyada gündem yaratma amacıyla başvurulan ücretsiz etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?
Duyurum |
Reklam |
Tanıtım Filmi |
Sloganlar |
Afiş ve broşürler |
Medya ile ilişkilerde kullanılan araçlardan biri olan duyurum, haber değeri olan bir bilginin çoğunlukla ücretsiz bir
şekilde kitle iletişim araçlarında yayınlatılmasıdır.
8.Soru
Kurumun sahipleri, kurumun hisselerinde payı olan kişi, kurum ve kuruluşlardan meydana gelen paydaş tipi hangisidir?
Yönetim |
Yerel otoriteler |
Finansörler |
Çalışanlar |
Devlet kurumları |
Finansörler: Kurumun sahipleri, kurumun hisselerinde payı olan kişi, kurum ve kuruluşlardan meydana gelmektedir. Doğru cevap C'dir.
9.Soru
I. Araştırma
II. Kurum analizi
III. Paydaş analizi
Yukarıda verilen maddelerden hangisi ya da hangileri durum analizinin aşamaları arasındadır?
Yalnız I |
Yalnız II |
I ve II |
II ve III |
I, II ve III |
bir farkındalık kampanyasının durum analizi kısmı altı aşamalı olarak ele alınmıştır. Bu aşamaları şu şekilde sıralayabiliriz:
• Araştırma
• Kurum analizi
• Paydaş analizi
• Hedef kitle analizi
• PESTEL analizi
• SWOT analizi
10.Soru
Aşağıdakilerden hangisi, bir afet durumunun medyada yer alışının haber değeri taşıyıp taşımadığını belirlemek için yararlanılan ölçütlerden biri değildir?
Zamanlılık |
Etki |
Önem |
İmaj |
Anlaşmazlık |
İmaj söz konusu ölçütler arasında yer almamaktadır.
11.Soru
Seçeneklerden hnagisi demografik analizi önemli kılan etkenlerden biridir?
Hedef kitlenin kampanyaya ilişkin tutumlarının belirlenmesi |
Hedef kitlenin kim olduğuna dair bir çerçeve çizilmesini sağlaması |
Hedef kitlenin kamapanya üzerindeki etkilerinin belirlenmesi |
Kampanyanın hedef kitleyi ne kadar kısıtlayacağının belirlenmesi |
Hedef kitlenin kampanyada ne kadar dürüst katılım sağladığının belirlenmesi |
Demografik analiz önemlidir, çünkü hedef kitlenin kim olduğuna dair bir çerçeve çizilmesini sağlar. Demografik analiz ile yapılması planlanan
farkındalık kampanyasının hangi cinsiyet grubuna, hangi yaş grubuna, hangi eğitim seviyesine ve hangi gelir düzeyine ait insanları hedeflemesi ve etkilemesi gerektiğine karar verilir. Demografik analizle, kampanya kapsamında belirlenecek olan mesajlar ve bu mesajların hedef kitleye iletileceği iletişim kanalları da kabaca belirlenmiş olur.
12.Soru
Sosyal kampanyalar , kaç yılından itibaren özellikle gelişmekte olan ülkelerde sorunların üstesinden gelebilmek için başvurulan çalışmalardır?
1950 |
1955 |
1960 |
1965 |
1970 |
Sosyal kampanyalar 1960’ lardan itibaren özellikle gelişmekte olan ülkelerde sorunların üstesinden gelebilmek için başvurulan çalışmalardır.
13.Soru
Demografik özellik aşağıdakilerden hangisidir?
Hedef kitle cinsiyet, yaş, eğitim, gelir düzeyi |
Hedef kitlenin tutum ve davranış özellikleri |
Hedef kitlenin algısı |
Gereksinim ve güdülenmeler |
Tutum ve inançlar |
Hedef kitlenin cinsiyet, yaş, eğitim ve gelir düzeyi demografik özellikleridir. Diğer maddelerde sıralananlar ise psikolojik analiz sırasında taranan özelliklerdir.
14.Soru
Afet nedenlerinden hangisi/leri terörizm, suçlar ve savaşlardan kaynaklanmaktadır?
I- Sabotaj
II- İhmal ve dikkatsizlik
III- Sistemsel hatalar
Yalnız I |
Yalnız II |
Yalnız III |
I ve II |
I ve III |
Afet nedenleri
Doğal Olaylar:Meteorolojik afetler, Jeolojik afetler, Salgın hastalıklar, Kozmik olaylar (meteor yağmuru vb.)
Teknik/İnsan Hataları: Sistemsel hatalar, İhmal ve dikkatsizlik, Kazalar ve acil durumlar , Organizasyondan kaynaklanan hatalar (koordinasyon eksikliği
Terörizm, Suçlar ve Savaş: Terörizm, Savaşlar, Sabotaj, Diğer suçlar
15.Soru
Acil Durum ve Afet Kampanya araçları temelde kaça ayrılmaktadır?
2'ye ayrılır: * Eylem bileşenleri |
3'e ayrılır : * Eylem bileşenleri * Mali Uygunluğu * İşlem bileşenleri |
2'ye ayrılır: * Reklam Bileşenleri * Hedef Kitle Bileşenleri |
3'e ayrılır : * Eylem bileşenleri * İletişim Bileşenleri * İşlem bileşenleri |
4'e ayrılır : * Eylem bileşenleri * Finans bileşenleri * İşlem bileşenleri * Hedef Bileşenleri |
Kampanya araçları: Stratejinin uygulanmasına ilişkin yöntemlerdir. Halkla ilişkiler stratejilerin uygulanmasında iki yaklaşım vardır:
• Eylem bileşenleri yani kampanyada ne yapılması gerekli
• İletişim bileşenleri yani kampanyada ne söylenmesi gerekli
16.Soru
Aşağıdaki afet nedenlerinden hangisi teknik/insan hatalarından kaynaklanmaktadır?
Meteorolojik afetler |
Jeolojik afetler |
Kazalar ve acil durumlar |
Terörizm |
Savaşlar |
Afet nedenleri
Doğal Olaylar:Meteorolojik afetler, Jeolojik afetler, Salgın hastalıklar, Kozmik olaylar (meteor yağmuru vb.)
Teknik/İnsan Hataları: Sistemsel hatalar, İhmal ve dikkatsizlik, Kazalar ve acil durumlar , Organizasyondan kaynaklanan hatalar (koordinasyon eksikliği
Terörizm, Suçlar ve Savaş: Terörizm, Savaşlar, Sabotaj, Diğer suçlar
17.Soru
Kanada’da yaşanan bir felakete kıyasla Yunanistan’da yaşanan bir felaketin Türkiye kamuoyunun ilgisini daha çok çekmesinin nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
Zamanlılık |
Etki |
Yakınlık |
Anlaşmazlık |
Olağandışılık |
Yakınlık (proximity): Olayların coğrafi veya duygusal yakınlık içermesi
18.Soru
Aşağıdakilerden hangisi bir haberin haber değeri taşıyıp taşımadığını belirleyen ölçütlerden biri değildir?
Zamanlılık |
Etki |
Değer |
Olağandışılık |
Yakınlık |
Afet kampanya haberlerinin medyada yer almasında rol oynayan ögelerden biri de haber değeridir. Kurumlar tarafından yayınlanma beklentisiyle medyaya gönderilen bir içeriğin editörün kontrolünden geçip yayınlanabilmesi için haber değeri taşıması gerekir. O¨rneğin afetlere yönelik bir eğitim içeriğinin insan hayatını doğrudan ilgilendirmesinden dolayı haber değerine sahip olduğu belirtilebilir. Bir haberin, haber değeri taşıyıp taşımadığında aşağıda yer alan ölçütler belirleyici olabilir (Mencher, 2003; Tokgöz: 2000: 176):
-
Zamanlılık: Olayların yakın zamanlı olması
-
Etki: Olayların çok fazla sayıda insanı etkilemesi
-
O¨nem: Olayların tanınan insanları ya da kurumları içermesi
-
Yakınlık: Olayların coğrafi veya duygusal yakınlık içermesi
-
Anlaşmazlık: Olayların belirli bir çekişme içermesi
-
Olağandışılık: Olayların beklenenin dışında, alışılmadık olması
-
Rağbet: Uzun zamandır sorunteşkil eden bir durumun aniden tartışmala- rın ve dikkatin odağı haline gelmesi
-
Gereklilik: Gazetecinin bir olayı kamuya aktarmanın gerekli olduğunu düşünmesi.
-
Sonuç
-
İnsanın ilgisini çekme
-
Kuşku
-
Gariplik
-
Duygulara yönelme
-
Yenilik, şimdi olması, yeni ortaya çıkması
19.Soru
- Araştırmanın tutarlılığı
- Araştırmanın tarafsızlığı
- Araştırmanın maliyeti
- Kampanyayı yürüyen kurumun yapısı
- Kampanyayı yürüten kuruluş
Yukarıda verilen etkenlerden hangileri bir farkındalık kampanyası süresi boyunca araştırma verilerinin kampanya üzerinde olabileceği etkilerdendir?
I, II, III |
II, III, IV |
III, IV, V |
I, II, IV |
I, II, V |
Kampanya süresi boyunca alınacak kararlar birçok faktörden etkilenmektedir. Kampanya hazırlanan kuruma etki eden iç ve dış faktörler, kurumun paydaşları ve hedef kitlenin yapısı bunlardan bazılarıdır.
Araştırma aşaması tüm bu faktörlerle ilgili verilerin toplandığı aşamadır.
Dolayısıyla, toplanan verilerin kampanyanın gidişatını etkileyeceği
unutulmamalı ve kendi içinde tutarlı, tarafsız ve doğru verilerin toplanmasına dikkat edilmelidir. Araştırma süreci, kampanyayı yürüten kurumun yapısına göre değişiklik gösterebilmektedir. Bazı kurumlar kendi araştırma departmanına sahiptir ve araştırmalarını kendileri yürütmektedir.
Bazıları ise dışardan hizmet veren bir araştırma şirketi ile çalışmakta ve araştırmasını bu şirkete yaptırmaktadır. Henüz kurumsallaşma sürecini
tamamlamamış ve geleneksel yöntemlerle işletilen kurumlar ise araştırma sürecini tamamen göz ardı edebilmektedir. Bu farklı yol ve yöntemler kurumun büyüklüğüne, kurumsallaşma düzeyine, finansal durumuna ve araştırma sürecine gösterdiği öneme göre ortaya çıkmaktadır.
20.Soru
Oku- yaz- gerçekleştir hangi medya türünün özellikleri arasındadır?
Televizyon |
Cep telefonu |
Web 1.0 |
Web 2.0 |
Web 3.0 |
Web ucuncu surumu/evresi olan 3.0 “oku-yaz- gercekleştir” iddiasıyla ozetlenmektedir.
-
- 1.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 2.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 3.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 4.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 5.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 6.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 7.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 8.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 9.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 10.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 11.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 12.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 13.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 14.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 15.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 16.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 17.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 18.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 19.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 20.SORU ÇÖZÜLMEDİ