Bilimsel Araştırma Yöntemleri Final 9. Deneme Sınavı
Toplam 20 Soru1.Soru
Aşağıdakilerden hangisi araştırmada doküman analizi kullanımının sınırlılıklarından biri değildir?
Bazı dokümanların eksik bilgi taşıyabilmesi |
Dokümanda yer alan bilgileri kodlamanın zor olabilmesi |
Bazı dokümanların yanlılık taşıması |
Büyük örneklemlere uygun olmaması |
Bazı dokümanlara ulaşmanın güç olması |
Doküman analizinin sınırlılıkları; bazı dokümanların yanlılık taşıması ve ulaşılmalarının güç olması, kullanılabilecek dokümanların belirli bir grubun ya da kurumun niteliğini yansıtabilmesi, araştırmacı olaylara bizzat tanıklık etmediği için dokümanların eksik bilgi taşıyabilmesi, dokümanların (film, video, fotoğraflar hariç) sadece yazıya dökülmüş bilgileri içermesi, her bir dokümanın yazan kişi, grup ya da kurumun amaçları doğrultusunda geliştirilmiş olması ve dokümanda yer alan bilgileri kodlamanın zor olabilmesidir. Geniş bir örneklem oluşturulmasına olanak sağlaması eş değişle büyük örneklem alınmasına uygun olması doküman analizinin yararlarından biridir. Doğru cevap D seçeneğidir.
2.Soru
Öğrencilerin annelerinin eğitim düzeyinin (düşük-orta-yüksek gruplar) gün içinde televizyon seyretme miktarları (dakika cinsinden) üzerindeki etkisini araştıran bir çalışmanın bağımlı ve bağımsız değişkenleri ile ilgili doğru bilgi hangi seçenekte verilmiştir?
Bağımsız değişken: Çocukların televizyon izleme miktarı, sürekli Bağımlı değişken: Annelerin eğitim düzeyi, süreksiz
|
Bağımsız değişken: Annelerin eğitim düzeyi, sürekli Bağımlı değişken: Çocukların televizyon izleme miktarı, sürekli
|
Bağımsız değişken: Annelerin eğitim düzeyi, süreksiz Bağımlı değişken: Çocukların televizyon izleme miktarı, sürekli
|
Bağımsız değişken: Annelerin televizyon izleme miktarı, süreksiz Bağımlı değişken: Çocukların eğitim düzeyi, sürekli
|
Bağımsız değişken: Annelerin eğitim düzeyi, süreksiz Bağımlı değişken: Çocukların televizyon izleme miktarı, süreksiz
|
3.Soru
Ölçülmek istenen niteliklerin ölçülüp ölçülmediğinin araştırılması ile ilgili olarak ortaya çıkan durumlar hakkında bilgi veren; tutum, başarı, ilgi gibi psikolojik testlerin her türünde önemli olan geçerlilik türü aşağıdakilerden hangisidir?
Kapsam geçerliliği |
Kritere dayalı geçerlilik |
Görünüş geçerliliği |
Yapı geçerliliği |
Yordama geçerliliği |
Yapı geçerliği, ölçülmek istenen niteliklerin ölçülüp ölçülmediğinin araştırılması ile ilgili olarak ortaya çıkan durumlar hakkında bilgi vermektedir. Genellikle kişinin ilgilendiği niteliği ölçecek açık bir kriter yoksa ve dolaylı ölçümler kullanılacaksa yapı geçerliği çalışılmaktadır. Yapı geçerliği tutum, başarı, ilgi gibi psikolojik testlerin her türünde önemlidir. Doğru cevap D seçeneğidir.
4.Soru
I. Anket uygulama II. Katılımcıların seçilmesi III. Soru formunun geçerliğinin sorgulanması IV. Problemin ifade edilmesi V. Anket kapak sayfasının hazırlanması VI. Soru formunun düzenlemesi Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde anketin hazırlanmasında izlenmesi gereken süreç doğru olarak sıralanmıştır?
I-II-III-IV-V-VI
|
IV-II-VI-III-V-I
|
IV-VI-III-II-V-I
|
II-IV-VI-III-V-I
|
IV-V-VI-III-II-I
|
5.Soru
Testin kapağında “Matematik Testi” yazıyorsa ve testin içinde matematikle ilgili sorular varsa bu test geçerlidir diyen Ali öğretmen, burada hangi geçerlilik türünü dikkate alarak konuşmuştur?
Kapsam geçerliliği |
Kritere dayalı geçerlilik |
Görünüş geçerliliği |
Yapı geçerliliği |
Yordama geçerliliği |
Görünüş geçerliği, bir testin gerçekten ne ölçtüğüyle değil, onun ne ölçüyor göründüğüyle ilgilidir. Tüm geçerlik türleri arasında en az bilimsel olanıdır ve genellikle kapsam geçerliği ile karıştırılmaktadır. Her ikisi de benzer olmalarına rağmen, görünüş geçerliği madde uygunluğunun bilimsel olmayan (tesadüfi) değerlendirmesidir. Doğru cevap C seçeneğidir.
6.Soru
- Mod
- Medyan
- Aritmetik Ortalama
- Yüzde
- Standart sapma
- Frekans
Yukarıda verilen istatistiksel işlemlerden hangileri sınıflama ölçekleriyle elde edilen veriler üzerinde hesaplanabilir?
I-II-III |
I-IV-VI |
I-V-VI |
II-IV-V |
III-IV-VI |
Sınıflama ölçeklerinde nesnelere verilen sayıların işlevi sınıf, tip ya da tür belirtmek olduğundan bu sayılarla matematiksel işlem yapılmaz, ancak o sınıfa giren birimlerin sayıları (frekansları), yüzdeleri ve modları belirlenebilir. Sıralama ölçeklerinden elde edilen veriler üzerinde frekans, yüzde ve modun yanı sıra medyan (ortanca) bulunabilir. Eşit aralıklı ölçekle elde edilen ölçme sonuçları üzerinde sınıflama ve sıralama ölçeklerinden elde edilen ölçümler üzerinde yapılanlara ek olarak, aritmetik ortalama, standart sapma ve korelasyon katsayısı hesaplanabilir. Oranlı ölçeklerden elde edilen ölçme sonuçları üzerinde ise, eşit aralıklı ölçeklerden elde edilen ölçümler üzerinde yapılamayan oranlı karşılaştırmalar da yapılabilir. Doğru cevap C seçeneğidir.
7.Soru
Aşağıdakilerden hangisi testin güvenirliğiyle ilgili doğrudan ilişkili olan faktördür?
Testin yazı tipi |
Testin dili |
Testin uzunluğu |
Testin çevirisi |
Testin tarihi |
Testin uzunluğu: Bir testteki soru sayısı testin güvenirliğiyle doğrudan ilişkilidir. Testteki soru sayısı artırılarak testin güvenirliği artırılabilir.
8.Soru
I. Problemi nasıl çözdüm? Hangi birimleri ve araç-gereçleri kullandım?
II. Araştırmayı kimlerle gerçekleştirdim?
III. Hangi konuyu/problemi araştırdım?
Yukarıdaki sorular sırasıyla araştırma raporunun hangi bölümlerini kapsamaktadır?
Yazarlar--Yöntem-Başlık |
Giriş-Bulgular-Yöntem |
Yöntem-Yazarlar-Başlık |
Analiz-Başlık-Katılımcılar |
Giriş-Yöntem-Özet |
Hangi konuyu/problemi araştırdım? Başlık
Araştırmayı kimlerle gerçekleştirdim? Yazarlar
Özetle ben bu araştırmada neler yaptım? Özet
Araştırdığım konu/problem ne idi? Niçin yapma gereği duydum? Giriş
Problemi nasıl çözdüm? Hangi birimleri ve araç-gereçleri kullandım? Yöntem
Verilerimi nasıl analiz ettim? Neler buldum? Analiz ve Bulgular
Bulduklarım ne anlama geliyor? Alan yazınla benzeşen ve farklılaşan noktalar nedir? Tartışma
Araştırmamda kimlerin çalışmalarını kaynak olarak kullandım?
Ek bilgiler nelerdir? Ekler
9.Soru
Ortalaması 50, standart sapması 3 olan bir grupta -2 Z skoruna sahip olan öğrencinin notu kaçtır?
44
|
47
|
53
|
56
|
60
|
10.Soru
Hangisi yapı geçerliği türlerindendir?
Yüz-görünüş geçerliği |
Kritere dayalı geçerlik |
Yordama geçerliği |
Kapsam geçerliği |
Ayırt etme geçerliği |
Yapı geçerliği iki türe sahiptir:
I. Binişme-Ayrılık Geçerliği
II. Ayırt Etme Geçerliği
Doğru cevap E' dir.
11.Soru
"Tutumu ölçen bir ölçek sadece tutumu ölçmelidir. Tutumla ilişkili bir diğer değişkeni (kaygıyı)
ölçmemelidir." Verilen örnek ölçeklerin hangi özelliği ile ilişkilidir?
Güvenirlik |
Tutarlık |
Özgülük |
Geçerlik |
Anlalşılırlık |
Geçerlik, bir ölçme aracının ölçmeyi amaçladığı özelliği, başka herhangi bir özellikle karıştırmadan doğru olarak ölçe bilme derecesidir. Bir başka deyişle bir ölçme aracının, geliştirilmiş bulunduğu konuda amaca hizmet etmesidir (Tekin, 2000). Örneğin, tutumu
ölçen bir ölçek sadece tutumu ölçmelidir. Tutumla ilişkili bir diğer değişkeni (kaygıyı)
ölçmemelidir. Doğru cevap D' dir.
12.Soru
Aşağıdakilerden hangisi bir iç tutarlık katsayısı tahmininde kullanılan teknikler arasında yer almaz?
Stanley |
Rulon |
Guttman |
Spearman Brown |
Richardson |
Tüm testin güvenirliği Spearman-Brown formülünden yararlanılarak hesaplanır. Bu yöntem aslında bir iç tutarlık katsayısı vermektedir. Bu katsayının tahmininde Spearman Brown dışında Stanley, Rulon, Guttman gibi teknikler kullanılmaktadır.
13.Soru
Murat öğretmen, planladığı araştırmanın verilerini toplamak için anket uygulayacaktır. Bunun için Eskişehir ilinde çalışan 2539 İngilizce öğretmeni çalışma evreni olarak seçmiş ve tüm öğretmenlerin isimlerinin yazılı olduğu kâğıtlarla dolu torbadan 572 öğretmen ismi çekerek araştırma örneklemini belirlemiştir. Murat öğretmen yaptığı bu araştırmada aşağıda verilen örnekleme yöntemlerinden hangisini kullanmıştır?
Basit rassal örnekleme |
Sistematik örnekleme |
Tabakalı örnekleme |
Küme örnekleme |
Kota örnekleme |
Basit tesadüfi örnekleme olarak ta adlandıran basit rassal örneklemede evreni oluşturan her birimin örneklem içinde yer alma olasılığı eşittir. Bir başka deyişle her birim eşit seçilme şansına sahiptir ve bir birimin seçimi diğerinin seçilmesini etkilememektedir. Buna göre Murat öğretmenin yaptığı örnekleme seçimi basit tesadüfi örneklemedir. Doğru cevap A seçeneğidir.
14.Soru
Bir araştırmada isimsel iki değişken arasındaki ilişki araştırılmak isteniyor. Bunun için araştırmacı toplanan veriler üzerinde aşağıdakilerden hangisini kullanmalıdır?
t testi |
Varyans
|
Ki kare
|
Korelasyon |
Levene |
İsimsel iki değişken arasındaki ilişkinin anlamlı olup olmadığının tespit edilmesi için yapılan teste ki kare veya kay kare adı verilmektedir. Ki kare testi, sıralı değişkenler arasındaki ilişkilerin bulunmasında da oldukça yaygın olarak kullanılmaktadır. Doğru cevap C seçeneğidir.
15.Soru
Metin içerisinde ilk kez kullanılan bir kaynağa ilişkin aşağıdaki kaynakça bağlacı gösterimlerinden hangisi doğrudur?
TÜBİTAK (2001) |
Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) |
ODABAŞI vd. (2009) |
Odabaşı, Kurt, Akbulut, Kuzu, Dönmez, Şahin-İzmirli ve Ceylan, 2011 |
AKBULUT, Y. (2009) |
Metin içerisinde kısaltma kullanımı yapılacaksa, ilk kullanımda kısaltma parantez
içerisinde verilmeli, daha sonraki kullanımlarda kısaltmaya yer verilmelidir. Kısaltma kullanımı başladığı yerden itibaren metnin devam eden bölümlerinde de kısaltma kullanılmaya devam edilmeli, yeniden açılımı kullanılmamalıdır. Doğru yanıt B seçeneğidir.
16.Soru
Bir yazıya başka bir yazarın yazısından alınmış parçayı aktarmaya ne ad verilir?
Gizleme |
Aşırmacılık |
Alıntı |
Atıf |
Kaynakça bağlacı |
Alıntı: Bir yazıya başka bir yazarın yazısından alınmış parça, aktarmadır.
Başka araştırmacının yayınının bir bölümü gerekli ise araştırma raporunda kullanılabilir. Bu durumda alıntı yapılan bölüm özgün kaynaktan eksiksiz ve hatasız aktarılmalı ve alıntının kaynağı metinde sayfa numarası ile birlikte verilmeli ve kaynakçada belirtilmelidir.
17.Soru
I. Anlama
II. Yordama
III. Kontrol
IV. Hatasızlık
Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri bilimin temel işlevlerindendir?
I ve II |
Yalnız III |
I, II ve IV |
I, II ve III |
II ve III |
Temelde insanoğlunun, kendisini ve çevresini tanıyıp, gerektiğinde etkileyebilme, ona egemen olup kendi kontrolü altına alma şeklindeki istek ve güdüsünden kaynaklanan bilimin anlama, yordama ve kontrol olmak üzere üç işlevi vardır. Doğru seçenek D'dir.
18.Soru
Üzerinde araştırma yapılacak olan ve belirli bir tanıma uyan birimlerin oluşturduğu bir başka deyişle araştırmacının çalışma alanını oluşturan ve elde ettiği sonuçları genelleştirdiği topluluğa ne ad verilir?
Evren |
Galaksi |
Topluluk |
Halk |
Coğrafya |
Evren, üzerinde araştırma yapılacak olan ve belirli bir tanıma uyan birimlerin oluşturduğu bir başka deyişle araştırmacının çalışma alanını oluşturan ve elde ettiği sonuçları genelleştirdiği topluluktur. Örneğin 2010-2011 öğretim yılında Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesine kayıtlı öğrencilerin oluşturduğu topluluk bir evrendir.
19.Soru
Evrenin sınırlarının ve evrendeki birimlerin kesin olarak belirlenemediği durumlarda kullanılan ve herhangi bir şekilde evrendeki birimlerden birisiyle bağlantı kurulup, daha sonra bağlantı kurulan kişinin yardımıyla bir başkasıyla, daha sonra yine aynı yolla bir başkasıyla temas kurma biçiminde veri toplanan örnekleme türü aşağıdakilerden hangisidir?
Kota örnekleme |
Amaçlı örnekleme |
Kartopu örneklemesi |
Tipik durum örneklemesi |
Kolayda örnekleme |
Evrenin sınırlarının ve evrendeki birimlerin kesin olarak belirlenemediği durumlarda kullanılan kartopu örnekleme, araştırmacının problemine zengin bilgi kaynağı olabilecek birey veya durumların saptanmasında oldukça etkilidir. Kartopu örnekleme yapmak için herhangi bir şekilde evrendeki birimlerden birisiyle bağlantı kurulur. Sonra bağlantı kurulan kişinin yardımıyla bir başkasıyla, daha sonra yine aynı yolla bir başkasıyla temas kurulur. Böylelikle kartopu etkisi şeklinde, zincirleme olarak örnek büyütülür. Doğru cevap C seçeneğidir.
20.Soru
Belli bir özelliğe sahip oluş dereceleri bakımından nesneler sıraya konarak oluşturulan ölçüm düzeyi aşağıdakilerden hangisidir?
Sınıflama ölçekleri |
Eşit aralıklı ölçekler |
Sıralama ölçekleri |
Oranlı ölçekler |
Orantısız ölçekler |
Belli bir özelliğe sahip oluş dereceleri bakımından nesneler sıraya konabilir ve 1,2,3 gibi sıra sayılarıyla gösterilebilir. Sıralama ölçekleri belli bir özelliğe sahip oluş miktarı bakımından nesneleri sıraya koymakla elde edilirler. Sıralama en azdan en çoğa, ya da en çoktan en aza doğru yapılabilir
-
- 1.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 2.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 3.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 4.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 5.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 6.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 7.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 8.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 9.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 10.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 11.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 12.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 13.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 14.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 15.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 16.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 17.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 18.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 19.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 20.SORU ÇÖZÜLMEDİ