Verilenlerden I, II IV numaralı olanlar doğrudur. Doğru cevap C'dir.

Çocuk edebiyatının işlevleri:

Çocuğun okuma alışkanlığı edinmesi

Çocuğun dil bilinci kazanmasında ve kelime dağarcığını zenginleştirmesi

Çocuğun zihinsel ve psikolojik gelişimlerini desteklemesi

Çocuğun sosyal yaşam ve insan ilişkileri açısından gelişmesi olarak sıralayabiliriz.

Hikaye kartları ile hikaye anlatımında çocuklara kartları görebilmeleri için yeterli süre verilmelidir. Doğru yanıt B' dir.

Türk Edebiyatında hayat hikayesi anlatma işi yazıtlar ve destanlar ile başlar. Göktürk Abideleri, Bilge Kağan ve Kültigin’in iktidarları boyunca yaptıklarını anlatır. Bu açıdan bakıldığında Türkçe yazılmış ilk hayat hikayeleri olarak nitelendirilmeleri mümkündür.

Doğru cevap "a" şıkkıdır, çünkü bebeklerle her yere taşınabilen  ve hatta banyoda okunabilen kitapların adı budur.

Dünya Çocuk Kitapları Haftası Her yıl, Kasım ayının ikinci Pazartesi günü başlamaktadır.

Bir-yedi yaşlar arasındaki çocuklar için hazırlanmış olan kitaplar “Resimli Kitaplar” adı altında toplanmaktadırlar. Bu kitaplar kısmen ya da tamamen resimden meydana gelmişlerdir. Çocuğa bilgi verir veya mevcut bilgisini pekiştirirler. Çocuğun ilk yıllarında, göz ve kulak yolu ile hayatına girip, çocukla yetişkinler ve dünya arasında köprü vazifesi görebilirler; çocuğa ilk kitap sevgisini aşılarlar. Dil-yazı-resim sanatının ortak ürünü olan bu eserler, dilin ustaca kullanıldığı metinler vasıtası ile çocukların dili dinleyerek öğrenmelerine yardımcı olurlar. Doğru yanıt A'dır.

Kahramanlık ve olağan üstü durumları ele alan şiir türü epiktir.

Bu dönemde çocuğa okunan kitapların basit ve onun
yaşantısından yola çıkılarak yazılmış olması son derece önemlidir. Bu aylarda hâlâ sayfaları tek tek açamasa da birkaç sayfayı çevirerek ve resimleri yetişkine göstererek bu resimlerin anlatılmasından zevk duyar.
Bu dönemde dil gelişimi hızlıdır. Çocuğun dünyayaolan ilgisinde çok önemli gelişmeler olur. Çocuk içinNeden?, Niçin? önemli olmaya başlar. Artık gerçek hikayelerden hoşlanmaya başlar. Yetişkin çocuğun
oynadığı oyunlara bakarak onun ilgilendiği konular hakkında bilgi sahibi olabilir. Bazı nesnelerin nasıl çalıştığı ya da nasıl yapıldığını anlatan hikâyeler çocuk için merak içeren sorularının bir cevabı olabilir.
Bu gibi durumlar çocuğun merak duygusunu geliştirecek ve yeni merak ettiği konuların da olmasını sağlayacaktır.

Küçük çocuğun, ailenin, toplumun bir bireyi olarak kabullenilmesi, ona bir hak tanınması, onun kimliğinin ve kişiliğinin saygınlaştırılması ve yetişkinleştiğinde toplum içinde üstleneceği işlev ve rollerin önceden planlanması gereklidir. Medya, bu planlamalar çerçevesinde sunduğu rol modeller ile çocuğu gelecekteki yaşama hazırlayan bir konumda durmaktadır.

Çocuk kitaplarındaki resimlerin, çocuğun yaş ve gelişimsel düzeylerine uygun olması gerekir. Örneğin, okul öncesi dönemdeki çocuklara yönelik kitapların tamamı resimli olabilecekken, birinci sınıfta dörtte üçü, ikinci sınıfta dörtte ikisi, üçüncü sınıfta dörtte biri resim olabilir. Bu oran dördüncü sınıftan sonra daha azalmalıdır. Çocuk kitaplarındaki resimlerin hem süsleyici hem de açıklayıcı ve bütünleyici olması, metinde işlenen konunun daha iyi anlaşılmasına ve daha belirgin duruma gelmesine yardımcı olur.

Bu gruptaki davranışlar çocukların kitaplardaki resimlerle etkileşimlerini ortaya koymaktadır. Yedi ay öncesine kadar bebekler kitaptaki tek nesne resimlerine bakarlar. Bulundukları dönemin gelişimsel özelliğinden dolayı önce el ve ağzı ile kitaba dokunduktan sonra resimlere bakmaya yönelirler. On iki aya doğru yetişkin ilginç bir ses çıkarttığı ya da alışık olmadığı bir şekilde kitabı okursa resimlere gülümsedikleri gözlenir. Tek nesne resimlerini göstererek ilgilendikleri gözlenir. Bazen de bir resmi gösterirken ses çıkartırlar. Bir yaşından sonra kitap okunurken “nerede” diye sorulduğunda bildiği nesne ise yerini doğru bir şekilde gösterir. Resimdeki nesneleri isimlendirebilir. Kitapta bildiği sesli nesnenin sesini çıkarır. Bir buçuk yaşına doğru bebekler resmi göstererek “Bu ne?” diye sorarlar ya da isimlendirilmesini istedikleri nesneyi soru tonunda “Köpek” şeklinde sorarlar.

Üç-beş yaş grubundaki çocuklar için kitap seçerken iyi resmedilmiş ve çocukların yaratıcılıklarını harekete geçiren kitaplar seçilmelidir. Beş-sekiz yaş grubundaki çocuklar için seçilen kitaplar dil ve kavram açısından gelişmiş, yeni bilgileri öğreten, eğitici ve okumayı yeni öğrenenler için kısa ve büyük harflerle yazılmış kitaplar olmalıdır. Sekiz- on iki yaş grup çocuklar için seçilen kitapların ise sadece ileti kaygısı taşımayan, çocuğun yaratıcılığını geliştiren ve kitabın sonunu çocuğun kendisinin tamamlayabileceği kitaplar olmasına özen gösterilmelidir.

B) seçeneği Konuları, genellikle yaşama sevinci ve coşku içerir. Şiirin özelliğidir.  C) seçeneği Bir düşünceyi, bir durumu iğneli bir dille yermelidir, satirik tür D) Öğretici niteliği yüksek olmalıdır, didaktik tür E) Yoğun bir hayal gücü ve duygusallık içerir. şiirin özelliğidir. Çoçuk edebiyatı söz konusu olduğundan en uygun Yanıt A) dır . Konu; çocukların ilgilerine, hayat tecrübelerine ve kavrayış güçlerine uygundur.

Edebiyatımızda anı türünde eser veren yazarlarımız arasında; Muallim Naci (Ömer’in Çocukluğu), Halit Ziya Uşaklıgil (Kırk Yıl, Saray ve Ötesi), Hüseyin Cahit Yalçın (Edebî Hatıralarım), Ahmet Rasim (Falaka Gecelerim), Yahya Kemâl Beyatlı (Çocukluğum, Gençliğim, Siyasi ve Edebî Hatıralarım, Siyasi ve Edebî Portreler, Edebiyata Dair), Yakup Kadri Karaosmanoğlu (Vatan Yolunda, Politikada 45 Yıl, Zoraki Diplomat), Halide Edip Adıvar (Mor Salkımlı Ev, Türkün Ateşle İmtihanı), Ruşen Eşref Unaydın (Geçmiş Günler), Yusuf Ziya Ortaç (Portreler, Bizim Yokuş), Nahit Nafiz Edgüer (Atatürk’ten Anılar) Halide Nusret Zorluğuna (Bir Devrin Romanı, Benim Küçük Dostlarım) yer almaktadır. Mor Salkımlı Ev ve türkün Ateşle imtihanı Halide Edip Adıvar'a aittir.

Bilim kurgu, bilimsel olarak var olan gerçeklikler doğrultusunda gelecekte bir gün gerçekleşmesi mümkün olabilen durumları, olayları, kişileri anlatan eserlerdir. Günümüzde teknolojinin hızlı bir şekilde gelişiyor olması ve internet kullanımının artması çocukların da yaşantısını etkilemekte ve ilgi alanlarını bu doğrultuda genişletmektedir. Bu nedenle çocuklar için yazan kişilerin de çocukların bu değişen ve gelişen ilgi alanlarına bilim kurgu eserler aracılığıyla hitap etmeleri ve zenginleştirmeleri mümkündür. İnsan gibi çalışan, davranan bilgisayarlar, robotlar, uzay gemileri, uzaylılar, yeni keşfedilen gezegenler, gelecekte
insanların yaşantısının nasıl olacağı gibi konular bilim kurgu eserlerde yer alabilir. Doğru yanıt A'dır.

Okuma merkezinin temel amaçlarından biri çocukların kitaplara ve okuma yazmaya yönelik olumlu tutum kazanmalarını desteklemektir. 

İlkokul dönemindeki çocukların dil gelişimlerinin desteklenmesinde de çocuk edebiyatı
yapıtları büyük bir öneme sahiptir. Okuma yazma öğrenmeden önce çocuklar çocuk
kitaplarındaki resimlerle ve kendilerine öykü okuyan yetişkinlerle etkileşim içinde olurken ilkokul çağında harferi ve sözcükleri okuyabilirler. Doğru cevap A'dır.

Çocukların hikaye anlatırken, tekerleme söylerken, rol oynarken sergiledikleri performanslar video ile kayıt edilip aileleri ile paylaşılarak çocuklarının gelişimsel özellikleri hakkında somut bilgi edinmeleri sağlanır.Böylece çocukların edebiyat uygulamalarına katılım ve beceri düzeylerinin değerlendirilmesinde gözlem yaparken öğretmen çocukların dil etkinliklerinde sergilediği becerileri somut bir hale getirebilir.