İlgi, kişilerin davranışlarını belirleyen temel faktörlerden biridir. Kişiler, kitaba ve okumaya olan ilgileri oranında okurlar. Çocukların, gençlerin, yetişkinlerin ilgi alanlarının artırılması, okuma ilgilerinin geliştirilmesi oldukça önemlidir. Bu da düzeye uygun türlerle mümkün olur. Düzeye uygun ürünleri belirlemek de o yaş grubundaki çocuğun gelişimsel özelliklerini bilmek ve ona uygun seçenekler sunmakla mümkündür.

Televizyonun bir ödül ya da ceza sisteminin bir aracı olarak konumlandırılması aile içi disiplin sistemlerinde çoklukla karşımıza çıkan bir durumdur. Televizyon ne ödüldür, ne de ceza. Genellikle, çocukların kendilerine uygun programları belli saatler arasında izlemeleri önerilir. Hatta bu izlemelerin, tek başına yapılması pek uygun olmayabilir, çocuğun sorabileceği sorulara, anlama çabalarına eşlik edebilmesi için yetişkinlerin denetiminde izlemeler yapılması yeğlenmelidir. Ancak, yapılan tüm araştırmalarda, çocukların daha çok yetişkin programlarına maruz kaldıkları, gereğinden fazla zamanı televizyon karşısında geçirdikleri bulgulanmıştır. Ülkemizde bu zaman dilimi bir saat ile altı saat ve üzeri olarak karşımıza çıkabilmektedir.

“İskender Fahrettin Sertelli- Tahtları Deviren Çocuk, İsmail Uyaroğlu- Bir Liranın İki Günü, Abdullah Ziya Kozanoğlu- Türk Korsanları, Işıl Özgentürk- Kış Ne Yana Öter” çocuk edebiyatında roman türünde eser veren yazarlarımız ve eserleri olup “Reşat Nuri Güntekin-Tanrı Misafiri” hikaye türünde bir edebi eserdir.

Çocuğa kitabı sevdirme ve okuma alışkanlığı kazandırmak için çocukların ilgi, isteklerine göre kitaplar seçilmeli ve bu kitaplar onların meraklarını uyandıracak tür ve çeşitte olmalıdır. Her türlü kitabın çocuğa okunması veya çok sayıda kitap alınması çocukta bilgi karmaşıklığına neden olabilir. Kitap seçimini tamamen çocuğa bırakmak da doğru bir yol değildir. Yanlış seçimlere yol açabilir. Bu yüzden onların dikkatini çeken türde kitaplar alınmalı ve seçici olunmalıdır. 

Yazma merkezinde oyun yoluyla öğrencilere yazma becerisi kazandırılmaya çalışılır. Doğru yanıt C' dir

Sözü edilen tanım pandomime aittir.

Beynin en dış katmanı,  insanı diğer hayvan türlerinden ayıran yani insanı “insan” yapan kısmı serebral korteks (kabuk) tir.

Siber zorbalık, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak bir birey ya da gruba yapılan teknik ya da ilişkisel biçimde zarar verme davranışlarıdır. Temel anlamıyla
iki çeşit siber zorbalıktan söz edilebilir. Birincisi daha çok kurumlara yönelik ve teknik yönü ağır basan elektronik zorbalık türüdür. Diğeri ise bireyleri sindirmeyi ya da onlardan izinsiz kişisel bilgilerini almayı, maddi manevi zarar vermeyi hedefleyen psikolojik yönünü içeren elektronik iletişim (e-iletisim) zorbalığıdır (e-communication bullying).

Çocuk edebiyatı ürünleri; çocukların hayal, duygu, düşünce, yetenek ve zevklerine seslenen, onları eğlendiren, eğiten sözlü ve yazılı edebiyat ürünlerini kapsamaktadır (Yalçın ve Aytaş, 2003). Çocuk edebiyatı ürünleri, çocuğun duygusal gelişimini önemli ölçüde destekleyerek dünyaya açılan bir pencere görevi üstlenir. Bu ürünler aracılığıyla çocuk dünyayı tanır, yaşantıları, duyguları fark eder, onların ayırımına varır. Sadece bununla sınırlı kalmaz aynı zamanda çocuğun hayal gücünü geliştirerek yaratıcılığını destekler, sözcük dağarcığını zenginleştirir, yeni sözcükler, kavramlar öğrenmeleri için temel oluşturur. Sanatsal duyarlılığın oluşmasına destek olur, estetik zevki geliştirir. Çocuklar ilgileri doğrultusunda bu ürünleri okur ve o dünyanın içine girer.

Okul öncesi eğitim öğretmeninin kendi performansına yönelik öz değerlendirme yapması değerlendirme sürecinin önemli bir diğer parçasıdır. Dil etkinlikleri özellikle öğretmenin aktif olduğu ve kendi performansını etkin olarak gösterdiği etkinliklerdir. Bu nedenle öğretmen bu etkinliklerdeki becerilerini yakından değerlendirmek isteyebilir. Mikro öğretim olarak tanımladığımız yöntem, öğretmen adayları ve tecrübeli öğretmenlerin performanslarını değerlendirme ve geliştirmede kullanabilecekleri bir yöntemdir. Mikro öğretimde, öğretmen kendi performansını videoya kaydeder ve sonra bu görüntüleri izler. Bu yolla öğretmen eksiklerini giderebilir ve daha etkili eğitim sunar. Doğru yanıt B'dir.

Ses ve kelime benzerliğinden faydalanılarak meydana getirilen yarı anlamlı, yarı anlamsız, hoş söyleyişli cümleciklere veya sözlere tekerleme denir.

Anne babaların çocuk edebiyatını desteklemeye yönelik olarak yapabilecekleri etkinlikler

1. Evde kitaplık oluşturma
2. Kitap fuarlarını ziyaret etme
3. Çocuk edebiyatı ürünlerini birlikte inceleme ve okuma
4. Birlikte kitap okuma
5. Dergi ve eser inceleme
6. Canlandırma

Çocuk için çocuk edebiyatı bir eğlenme aracıdır. Doğru yanıt B' dir.

Şiir kitaplarıyla etkileşimde olan çocuklar duygu ve düşüncelerin kısa ve yalın bir biçimde ifade edilebileceğini, sözcüklerin bağlamlarını ve düzenlenmeleriyle oluşturulan çağrışımları öğrenebilirler.

Çocuklarla birlikte yapılacak edebiyat uygulamaları, hikâye anlatma, kitap okuma ve dil/ Türkçe etkinliklerini içerir.

Çocuklar için yazılan ilk resimli kitabın Johann Amos Comenius
tarafından 1637’de yayımlanan Orbis Picturs (Resimlerle Dünya) adlı eser olduğu
kabul edilmektedir. Doğru cevap A'dır.

Çocuğa okuma alışkanlığı kazandırılacak en uygun ortam evdir. Doğru yanıt A'dır.

Doğru cevap "b" şıkkıdır, çünkü bu beş tür şiirde bulunur.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar için kitabın en temel işlevi, onların kavram gelişimi sürecine katkı sağlamasıdır.

1. Özdeşim kurabilecekleri kahramandan örnek davranışlarını, farklı yaşam biçimlerini, değişik düşünce modellerini öğrenen çocuklar, bu edinimlerini gerçek yaşamlarına yansıtırlar.
2. Okuma alışkanlığı, olayları tek yanlı görmeye, dar açıyla bakmaya olanak vermez.
3. Farklı yapıda, kültürde insanların duygu, düşünce ve yaşam durumlarını yansıtarak çocukların dünyalarını zenginleştirir.
4. Çocuklar diğer insanlarla olan ilişkilerinde başarılı, çözüm üreten, girişimci, yaratıcı, kendine güvenen, kendisiyle ve çevresiyle barışık, dengeli insanlar olma yolunda ilerleyebilirler.
5. Demokratik kültür bilincini kazanarak, toplumdaki bireylerin farklılıklarına, bireysel haklarına saygı gösterirler.