Dramanın teröpatik etkisi çocuğun içinde yaşadığı koşulları anlamlandırarak baş etme stratejileri geliştirmesine yardımcı olacaktır. Bu ortamdaki çocuklarla yapılacak drama çalışmalarında hastane yetkilileriyle görüşülerek hem izinlerin hem de çocukların hastanede kalış süreleri, hastaneye yatış sebepleriyle ilgili bilgilerin alınması etkili bir planlama için faydalı olacaktır. Doğru Cevap B'dir.

Kazanım cümlesi yazarken “ve” “veya” gibi bağlaçları kullanmaktan kaçınılmalıdır. 

Amerika Matematik Öğretmenleri Ulusal Konseyi (NCTM)’nin belirlemiş olduğu matematik süreç standartları şu şekidedir; Problem çözme, akıl yürütme ve ispat etme, bağlantı kurma, iletişim ve temsil etme. Gözlem yapma ise; temel bilimsel süreç becerileri içerisinde yer alır. 

Drama uygulaması hangi alanda hazırlanırsa hazırlansın temel olarak 3 aşamadan meydana gelir. Bu aşamalar: Isınma-Hazırlık Aşaması/ Canlandırma Aşaması/ Değerlendirme Aşaması’dır. Konu olarak belirlenen kavram veya olayın muhakkak bu üç aşamaya uygun olarak yapılandırılması gerekmektedir. Doğru Cevap D'dir.

Farklı yaşam alanlarında dramanın temel amacı, zor şartlarda yaşamını sürdürmeye,
dünyayı anlamaya ve kendisinin dünyadaki yerini bulmaya çalışan çocuklara bu süreçte
destek olmaktır.

İlknur Öğretmen’in dikkatinden kaçan temel nokta, engelin türü ve derecesine uygun gruplar oluşturmak yerine; gönüllü olan tüm öğrencileri drama çalışmasına almış olmasıdır. Doğru yanıt A’dır.

Görevler ve Beceriler Modeli'nde, duyguların tanınması ile beraber genel sosyal becerilerin öğrenilmesine doğru ilerleyen bir süreç planlanmaktadır. 1lanlamada adım adım ilerleyen aşamalara dikkat edilmelidir. Bu aşamalar sırasıyla: 1roblem durumunu düzenleme, iyileştirme yolları ile ilgili planlama yapma ve duyguları yansıtma şeklindedir. 1roblem durumunu düzenleyebilmek ise ancak hissedilen duyguların tanınması ve çözümlenmesiyle mümkün olabilmektedir. Bu ise katılımcıların hâli hazırda var olan değerlerinin belirlenmesini kapsamaktadır. Doğru yanıt B’dir.

Eğitim ortamlarında dış mekan / alternatif mekanların kullanımı öğrencilerde motivasyonu arttırması bakımından önemlidir. Drama çalışmalarında kullanılan dış mekanlarda ise mekanın özellikleri bakımından dikkat edilmesi gereken dört temel nokta bulunmaktadır; gürültü, seyirci, alanın genişliği, güvenlik. Bu bilgi doğrultusunda drama çalışmalarında mekanın estetik özelliklerinin öncelikle dikkat edilmesi gereken bir yön olmadığı söylenebilir. Doğru cevap A seçeneğidir.

Duyguların tanınması ile beraber genel sosyal becerilerin öğrenilmesine doğru ilerleyen bir süreci kapsayan drama modeli görevler ve beceriler modelidir. Doğru cevap B'dir. 

20. yüzyılın ünlü eğitim reformcusu John Dewey, pek çok kuramını “deneyim” kavramı üzerinden tanımlamaktadır. Ona göre çocukların deneyimleyerek
öğrenmesi asaldır. Hatta, Dewey, deneyim kelimesi yerine kültür kavramını kullanmayı da tartışmıştır (Westbrook, 1991, s.345–46). Müze ve kütüphane gibi
bilgi olarak zengin olan mekânlar ile eğitim arasında drama yöntemi ile kurulan bağlantı, beraberinde deneyimi getirmektedir ve bu deneyim nihai olarak kültürü
oluşturmaktadır. Dolayısıyla okul dışında gerçekleşen ve kültür pedagojisi olarak isimlendirilmeye başlanan etkinliklerde sağlanan deneyim bireyin hem kültürel
hem de sanatsal eğitimine katkıda bulunmaktadır.

Hastanede yatması gereken çocuklar, gerek ailelerinden ayrılma korkusu yaşadıklarından gerekse hastane ortamının ürkütücü havasından dolayı duygusal açıdan zarar görebilirler. İlk başta ayrılığa şiddetli ağlama ile karşılık veren çocuk ilerleyen süreçte ise reddetme yoluna giderek kendisini kapatabilir. Sahip olduğu ben-merkezci düşünceden dolayı hastaneye yatmasının temel sebebinin kendi yaptığı hatalar olduğuna inanabilir ve sınırsız hayal gücüyle etrafında olup bitenleri farklı yorumlayıp korku geliştirebilir. Özellikle uzun bir süre boyunca hastanede kalmak zorunda olan çocuklarda farklı duygusal tepkiler görülebilir. Bunlar parmak emmeden alt ıslatmaya ve daha ağır travma göstergelerine kadar ilerleyebilir.

Uzman Mantosunun aşamaları ise dairelerle ifade edilmektedir:
Daire 1: “-mış gibi” ögesini oluşturmak (Katılımcılarla birlikte bir kuruluşa dönüşmenin
onaylanması)
Daire 2: Programı yürütmek için kuruluşla ilgili gerekli zorunlu ögeler öğretmen tarafından
önceden belirlenir.
Daire 3: Kuruluşla ilgili ortak bir amaç duygusu oluşturmak. Bu kısmen ilk görevler
aracılığıyla başarılabilir.
Daire 4: Kuruluşun tarihi ögeleri tanıtılır.
Daire 5: Uygun olan her aşamada zorunlu ögeler oluşturulur.
Daire 6: Çalışma çocukların olduğu kadar öğretmenin de yaratıcılığına bağlı olarak
ilerler.
Daire 7: Öğretmenin rol alması, kuruluş içindeki düzenlemeyi değiştirebilir.

Doğru Cevap A'dır.

Planın genel bilgileri hazırlandıktan sonra drama çalışmasının kazanımlarının belirlenmesi ve yazılması aşamasına geçilir. Kazanım, bir öğrenme süreci sonunda neyi bilmesi, anlaması veya yapabilmesi ile ilgili ifadelerdir. Kazanımlar, araç olarak alınan konunun içeriğinden çok çocukların neleri başardığına ve öğrenme aktivitesi sonunda çocuğun neyi yapabileceğine odaklanır. Bu nedenle drama çalışmasında yazılacak olan kazanımlar gözlenebilen davranışlar olmalıdır. Ayrıca kazanım cümleleri basit, geniş zaman ve gözlenebilir/ölçülebilir yapıda olmalıdır. Okul öncesi dönem çocukları ile çalışılıyor ise MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Program içeriğindeki bilişsel, motor, dil, sosyal duygusal ve özbakım alanlarındaki kazanımlardan seçilebileceği gibi, eğitimci tarafından da kazanım cümleleri oluşturulabilir.  Doğru Cevap C'dir.

Öncelikle mekân seçimi amaca uygun şekilde olmalıdır. Bu nedenle rastgele bir mekân seçimi değil, bilinçli ve ulaşılmak istenen hedefe varmayı kolaylaştı-
racak bir seçim olmalıdır. Mekâna karar verildikten sonra, drama çalışması yapacak liderin mekânı görmesi ve varsa oradaki eğitim uzmanları ile bağlantıya
geçerek neler yapıp neler yapamayacağını öğrenmesi gerekir. Çalışma öncesi, gerekli izinleri aldıktan sonra,lider mekâna uygun bir planlama yapmalıdır. Çalı-
şılacak grubun bilgi düzeyi, hazırbulunuşlukları saptandıktan sonra, gerekli durumlarda, gidilecek mekân hakkında bilgi verilmeli, mekânın kuralları gruba net
bir şekilde açıklanmalıdır. Çalışma sırasında, lider mekân kullanımına dair net kurallar koyarak çalışmasını ve grubunu kontrol altında tutmalı ve çalışmasını
olumsuz etkileyebilecek unsurlara karşı hazırlıklı olmalıdır. Çalışmasını tamamladıktan sonra, lider varsa mekândaki uzmanın veya görevlilerin onlardan beklediklerine cevap vermelidir

Maddenin halleri konusu fiziksel bilim, bitki türleri ve yaşam koşulları konusu yaşam bilimi, fayda zarar analizleri konusu bilim ve teknoloji, hava değişimleri konusu dünya ve uzay bilimi, yer çekimi kanunu konusu ise bilimin doğası ve tarihi ana başlığı kapsamında seçilebilecek konulardandır. Buna göre doğru cevap C'dir

Resmi eğitimde öğretmen bilgiyi sunar, gayri resmi bilimde ise birey öğrenmesinden ve yeteneklerinin gelişiminden kendisi sorumludur. 

Ulusal Fen Eğitimi Standartları (National Science Education Standarts) tarafından çocuklara fen eğitimi kapsamında yer verilecek konular:   Fiziksel Bilim, Yaşam Bilimi, Dünya ve Uzay Bilimi, Bilim ve Teknoloji, Kişisel ve Sosyal Perspektifte Bilim, Bilimin Doğası ve Tarihi olarak belirlenmiştir. 

Dramanın Önemi: Farkındalık kazandırır, bağımsız düşünmeyi sağlar, işbirliği yapabilme özelliğini geliştirir, sosyal ve psikolojik duyarlılık yaratır, dört temel dil becerisini (konuşma, dinleme, okuma, yazma)geliştirir, sözel olmayan iletişimin öğrenilmesini sağlar, yaratıcılık ve estetik gelişimini sağlar, etik değerlerin gelişmeisne olanak sağlar, kendine güven duyma-karar verme becerilerinin gelişmesini sağlar, kaslarını hareket ettiren yeni yöntemleri bulmayı-denemeyi ve bedenini çok yönlü geliştirmeyi sağlar, hata yapma korkusu olmaksızın yei davranışlar geliştirmeyi sağlar, sanat formlarına duyarlılık göstermeyi sağlar, duygunun sağlıklı ve kontrollü boşalımına olanak sağlar, kendini tanımayı sağlar, kendini ifade etmede güven kazandırır, bilgiye ulaşmaya ve onu kullanmaya istekli duruma getirir. Olaylara geniş bir perspektiften bakma ise; drama liderinin müzede yer alan bir dönem veya eserden yola çıkarak yapacağı drama çalışmasında çocuğun kazanacağı bir kavramdır.