Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu Ara 6. Deneme Sınavı

Toplam 20 Soru
PAYLAŞ:

1.Soru

Aşağıdakilerden hangisi çoklu engellilerin sağlık problemlerinden değildir?


Görme ve işitme problemleri

Epilepsi nöbetleri

Yarık dudak/damak

Hemofili

Romatizma


2.Soru

Aşağıdakilerden hangisi sıvı kaybı durumunda ortaya çıkan belirtilerden biri değildir? 


Koyu idrar

Baş ağrısı

Hafif bilinç bulanıklığı

Yorgunluk

Hafıza kaybı


3.Soru

Çölyak ve diyabet görülme riski daha fazla olan yetersizlik grubu aşağıdakilerden hangisidir?


Görme yetersizliği

İşitme yetersizliği

Otizm spektrum bozukluğu

Rett sendromu

Down sendromu


4.Soru

Aşağıdakilerden hangisi norma dayalı değerlendirme yaklaşımında kullanılan standardize edilmiş testlerden birine örnektir?


Dale’s Gelişimsel Rehberi

Bağımsızlığa Adım (Steps to Independence) – Best

RL Ölçeği – Broch ve League

Okuma testi – Neale, Spar, Salford ve McMillan

Portage Erken Eğitim Programı


5.Soru

Aşağıdakilerden hangisi çoklu engelliler ile çalışan eğitimcilerin olumlu davranış şekillerindendir?


Tek bir engel alanına hitap eden etkinlikler uygulama

Yetersizlikleri konusunda suçlayıcı tavırlar sergileme

Öğrencilerin sağlık problemleri konusunda hassas olmaları

Sağlık problemi yaşayan öğrenci ile daha fazla ilgilenmek

Öğrencilerin öz güvenini kırıcı davranışlar sergileme


6.Soru

Aşağıdakilerden hangisi bakım personelinin görme problemleri ve şiddetli yetersizliği olan bireylere daha iyi yardımcı olabilmesi için gerekli temel kurallardan biri değildir?


Bireyin, baktığı yere doğru, en doğru baş ve görme açısında konumlanması önemli değildir

Nesnelerin küçük olanları daha iyi görüldüğünden küçük nesneler tercih edilmelidir

Nesneler, arkasında yer alan nesnelerden renk açısından belirgin olarak ayırt edilir olmalıdır

Gün içi zaman dilimi, aydınlatma, katılım düzeyi ve motivasyon kişilerin sahip
olduğu görsel bilgileri etkilemez

Görme kaybı olan bireylere az aydınlatma gereklidir


7.Soru

  1. Okuma-yazma
  2. Bellek
  3. Dikkat
  4. Algı
  5. Duygu yönetimi  
  6. Problem çözme

Bebeğin dış dünyayı anlamlandırma çabası biliş ile gerçekleşmektedir. Yukarıda verilen kavramlardan hangisi/hangileri bilişin içeriğini oluşturmaktadır?


I, II, III, IV ve VI  

I, II, III, IV ve V

II, III, IV, V ve VI

I, II, III, IV, V ve VI

Yalnız III


8.Soru

Başlangıcı ve bitişi açık bir şekilde belli olan sayılabilir davranışların hangi
sıklıkta yapıldığının kayıt altına alınmasının amaçlandığı kayıt tekniği aşağıdakilerden hangisidir?


Zaman Örneklemi

ABC Kaydı

Günlük Çözümleme

Olay Kaydı

Beceri Analizi


9.Soru

  • Tıbbi problem
  • Sözel dili anlamada güçlük
  • Sınırlı ilgi
  • Algılama ve hafıza güçlükleri
  • Düşük benlik algısı
  • Fiziksel hareketlerde güçlük
  • Günlük yaşam becerilerinde desteğe ihtiyaç
    duyma

Yukarıda verilen özellikler, aşağıdaki hangi engel grubuna aittir?


Görme

Zihin

Çoklu engel

İşitme

Beden


10.Soru

Yutma sorunlarını yönetebilmek için bazı telafi edici stratejileri uygulamak yararlı olabilir.Hangisi bu stratejilerden birisi değildir?


Güvenli yutmayı desteklemek üzere yetersizliği olan bireyde duruş değişiklikleri yapma

Öğün zamanlarında fiziksel olarak bireyi destekleme

Yiyeceklerin sertliğini ve kıvamını değiştirme

İçilen sıvıları azaltmak

Az ve sık yemek gibi öğün sürecini değiştirme


11.Soru

Aşağıdakilerden hangisi çok engelli bireylerin yetersizlik alanlarından değildir?


Zihin yetersizliği + işitme yetersizliği

Görme yetersizliği + işitme yetersizliği

Zihin yetersizliği   + beden yetersizliği

Görme yetersizliği +beden yetersizliği

Down sendromu +görme yetersizliği


12.Soru

Aşağıdakilerden hangisi bireylerin motor becerilerini sergilemesi gereken durumlardan biri değildir? 


Hareket etme

Beslenme

Uyuma

Tutma

Yürüme


13.Soru

I. Yere oturur

II. İki eliyle çorabı tutar

III. Bacağını dizinden kırarak karnına doğru çeker

IV. İki eliyle tuttuğu çorabı ayak parmaklarına doğru uzatır

V. Çorabı parmaklarından geçirir

Yukarıdakilerden hangi/hangileri gelişimsel aşamaya göre beceri analizinde bireyin gerçekleştirebildiği davranışlardandır?


I, II

I, III

I, II, II

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V


14.Soru

Aşağıdakilerden hangileri değerlendirme sürecinde önemli role sahiptir?

  1. Çocuğa ilişkin talepler
  2. Yetişkinden beklenenler
  3. Zaman
  4. Çevre
  5. Değerlendirme araçları


I ve II

III-IV-V

III ve IV

I-III-IV-V

I-II-III-IV-V


15.Soru

Uygun olmayan davranışların azaltılmasında öncelikli olarak yapılması gereken nedir?


Uygun olmayan davranışları cezalandırma

Uygun olmayan davranışları  görmezden gelme

Uygun olan davranışların artırılması

Uygun olmayan davranışların nedenini bulma

Uygun olmayan davranışları aşırı tekrarlatma


16.Soru

Sosyal ve duygusal gelişimin üzerinde etkili olan iki önemli faktör aşağıdakilerden hangisidir?


Mizaç- çevre

Mizaç- bağlılık

Çevre- bağlılık

Bağlılık- eğitim

Eğitim- çevre


17.Soru

I. Düzenli aralıklarla tuvalete gitme

II. Planlı alt bezi değişimi

III. İlaç tedavisi

IV. Tuvalet pozisyonlaması için çevresel düzenleme

Yukarıdaki ifadelerden hangi/ hangileri tuvalet tutma becerisiyle ilgili sorunların çözülmesine yardımcı olabilecek önerilerdendir?


I

I, II

I, II, III

I, II,III, IV

III, IV


18.Soru

Çok engelli bireylerin gelişim özellikleri ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?


Sıkça sağlık problemi yaşarlar.

İlgi ve ihtiyaçlarını göstermek için farklı davranışlar sergileyebilirler.

Akademik becerilerde akranları ile benzer performans sergilerler.

Bilişsel gelişimde akranlarından daha düşük performans sergilerler. 

İletişim ve dil becerileri, yetersizlikten etkilenme derecesine göre sınırlılıklar gösterir. 


19.Soru

Motor performansta meydana gelen kalıcı değişikliklere..............öğrenme denir.

Yukarıda verilen  tanımdaki boşluğu aşağıda verilen,  hangi kelime ile  doğru olarak tamamlayabiliriz?


Yaşantısal öğrenme

Görsel öğrenme

İşitsel öğrenme

Motor öğrenme

Dokunsal öğrenme


20.Soru

Çocuğun ailesi ile kurduğu bağ olan bağlılık, sosyal-duygusal gelişiminde neyi etkilemektedir?


Günlük hareket seviyesini

Düzenini

Çevreyle kurduğu iletişim

Sosyal etkileşim

Çevre uyumu