Deneme Sınavı Soruları

İşlem Öncesi Dönem

Sezgisel Dönem

Somut İşlemler Dönemi

Sembolik dönem

Soyut İşlemler Dönemi

Yalnız oyun

İzleyici

Uğraşsız davranış

Paralel oyun

Birlikte oyun

İzleyici

Paralel oyun

Birlikte oyun

İş birlikçi oyun

Uğraşsız davranış

0-3 yaş

3-5 yaş

6-12 yaş

12-15 yaş

15 yaş üstü

Oyun çocukların büyük ve küçük kaslarını özgürce hareket ettirdiği ve duyularını kullandığı oyunlardır.

Çocuğun duygularını veya düşüncelerini mimikleri, davranışları veya nesnelerle ifade ettiği hayali oyunlardır.

Hayali oyunlar gelişip çocuk bir konusu, karakterleri, başlangıcı ve sonu olan hikâyeleri oynadığı zaman olarak adlandırılır.

Artık oyununa daha iyi odaklanır ve materyalleri ve nesneleri önceden yaptığı plan çerçevesinde amaçlı olarak kullanır.

Oyunun kuralları oyuna başlamadan önce belirlenir. Çocukların bu kurallara uyması beklenir.

Bebeğin kendi vücudu etrafında merkezlenen basit motor hareketler

Yakın çevredeki etkileri tekrar etme, tanıdık davranışların taklit edilmesi

Yeni yollar deneyerek nesnelerin özelliklerini keşfetme, saklanan bir nesneyi pek çok farklı yerde arama becerisi

Problem çözme, nesne ve olayların içsel tasviri, görünmez yer değiştirme, ertelenmiş taklit, mış gibi oyunu

Amaca yönelik davranış, nesne sürekliliği, farklı davranışların taklit edilmesi

2-4

4-6

6-8

8-10

10-12

Ön ahlaklı

Ahlaki görecelik

Ahlaki gerçekçilik

Ahlak öncesi

Dışa bağımlı ahlak

Ayrılma kararı bir süre çocuktan saklanmalıdır.

Oral dönem

Anal dönem

Fallik dönem

Gizil dönem

Genital dönem

Kodlama

Algılama

Tekrar

Geri Getirme

Otomatikleştirme

I, III, V

I, II, V

I, II, IV, V

I, II, III, V

I, II, III, IV, V

Teşhis

Baş etme

Tedavi planı oluşturma

Kamusal kaynaklardan faydalanma

Psikolojik destek alma

Pavlov

Skinner

Watson

Locke

Thorndike

Yalnız I

Yalnız II

Yalnız II

I ve II

I, II ve III

Kısa süreli belleğe iletilen bilgilerin tekrarlanması, organize edilmesi durumunda bunlar uzun süreli belleğe aktarılır.

Kısa süreli belleğin anı­sal, anlamsal ve işlemsel olmak üzere üç bölümü vardır.

Bir bilginin belleğe aktarılmasında sırasıyla duyusal süreç, kısa süreli bellek ve uzun süreli bellek süreçlerinden geçilir.

Araba sürme gibi beceri gerektiren öğrenmeler işlemsel bellekte depolanır.

Konular, kavramlar ve olgular anlamsal bellekte görsel ya da sözel olarak depolanır.

Koruyucu aile.

Özel bakım evi.

Kurum bakımı.

Ana sınıfı.

Evlat edinme.

Kendi kendine giyinebilme, beslenebilme, temizliğini yapabilme gibi öz denetim becerileri ile temel güven duygusu, bağımsızlık ve girişkenlik gibi sosyal beceriler çocuğun bu dönemde kazandığı belirgin özelliklerdir.

Bu dönem, temel hareketler dönemidir.

Ayak değiştirerek merdivenden inip çıkma, bisiklet gibi oyuncakların pedallarını kullanarak sürme ve tek ayak üzerinde ileri zıplama bu dönemdeki kaba motor becerilere örnektir.

Bu dönemde çocuklar koordinasyon becerisini henüz kazanamamışlardır.

Çatal ve kaşıkla yemek yeme, makasla kesme, insan kafasını ve yüzünü özellikleriyle çizme bu dönemdeki ince motor becerilere örnektir.

Dikkat

Algılama

Otomatikleştirme

Kodlama

Geri getirme

Sadece yetişkinler tarafından yapılabilir.

Dokunma olmadan istismar gerçekleşmez.

Çocuğu azarlamak istismar sayılmaz.

Çocuğa en yakınları tarafından da uygulanabilir.

Yasal yollara başvurulmadan önce diğer seçenekler değerlendirilmelidir.