Deneme Sınavı Soruları

II-III-V-I-II

I-II-V-IV-III

III-V-I-IV-II

I-II-III-V-IV

V-III-I-II-IV

Bakım

Rehabilitasyon

Eğitim

İş Birliği

Tedavi

2005-2561

2003-2543

2005-2571

2005-2577

2003-2577

Sağaltım

Terapi

Tedavi

Rehabilitasyon

Destek

İşitme cihazı

Koklear İmplant

FM sistemi

Dijital işitme cihazı

Akıllı tahta

Engelli bireylere bakım ve rehabilitasyon hizmeti veren kurumsal işletmelerle

Engelli bireylere bakım ve rehabilitasyon hizmeti veren devlet daireleri ile

Engelli bireylerin ailelerine yardım ve rehabilitasyon hizmeti veren kişilerle

Engelli bireylere yardım eden gönüllü organizasyonlarıyla

Gönüllüler ve hayırseverler tarafından desteklenen evde bakım hizmetleri

Bakım

Engelli bakımı

Rehabilitasyon

Yetersizlik

Risk taşıma

% 15.29

%12.29

% 9.29

%6.29

%3.29

Rehabilitasyon

Bakım

Eğitim

Öğretim

Tedavi

Bakımın, disiplinlerarası kurulan ilişkilerle desteklenmesi gerekmektedir.

Hasta merkezli yaklaşım benimsenmiştir.

Hastanın kendi kendisini yönetmesi desteklenmelidir.

Bakımın amacı, hastaya belli ölçüde fayda sağlamaktır.

Sağlık sistemi kullanıcılar açısından kolay ulaşılabilir olmalıdır.

İşitme sisteminde ya da işlevinde meydana gelen değişiklikler.

İşitme cihazı yardımıyla ya da cihaz olmaksızın dile ilişkin bilgileri işitme yetisini kullanarak elde etmesi mümkün olmayan kişi.

İşitme duyarlılığının kısmen ya da tamamen yetersizliğinden dolayı konuşmayı edinmede, dili kullanmada ve iletişimde güçlük nedeniyle bireyin eğitim performansının ve sosyal durumunun olumsuz yönde etkilenmesi durumu.

Hafiften çok ağır şiddete kadar sıralanabilen, işitme güçlüğünü işaret eden, sağır ve ağır işiten gruplarını da içerisine alan
yetersizlik türü.

İşitme kalıntısına sahip, işitme cihazı yardımıyla dile ilişkin bilgileri edinebilen birey.

Sosyal rehabilitasyon

Toplum temelli rehabilitasyon

Mesleki rehabilitasyon

Tıbbi rehabilitasyon

Sınırlı rehabilitasyon

Bakıma muhtaç ailesinden alıp, klinik ortama yatırarak, aile ortamından uzak ve huzurlu olarak veya verilecek hizmetler

Bakıma muhtaç özürlünün özrünü, mevcut durumunu ve yerleştirildiği ortamı kabullenmesine, bilgilenmesine ve gelişim alanlarında desteklenmesine yönelik kişisel ve grup çalışması yöntemiyle verilecek hizmetler

Özürlü ve ailesinin sosyal hakları ve mevcut kaynakların kullanılmasına yönelik kişisel ve grup çalışması yöntemiyle verilecek hizmetler

Özürlünün bağımsız yaşama, sosyal hayata uyumuna ve katılımına yönelik sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ile düzenlenecek bu tür etkinliklere katılabilmesi için refakat hizmetler

Özürlünün terk edilme, ret edilme, özür durumunu kabullenememe, ümitsizlik, intihar etme, yalnızlık, sevgisizlik gibi olumsuz duygulardan kurtarılmasına ve depresyon ve stres gibi durumların yaşanmasının engellenmesine yönelik kişisel veya grup çalışması yöntemiyle verilecek hizmetler

Sadece parmak işaretlerinden oluşur.

Yazılı olarak paylaşılabilirler.

Tüm ülkelerde aynı işaret dili kullanılır.

El-parmak alfabesi işarete dayalı iletişim yaklaşımlarındandır.

İşaret dili yaklaşımlarınki el-parmak alfabeleri sayı sistemlerini içermez.

Özür sınıflandırmalarının nasıl yapılması gerektiğine

Bakım gereksinimlerinin nasıl karşılanacağına

Geç tanı ve koruyucu hizmetlerden yararlanmalarına

İş ve meslek analizlerinin yapılmasına

Mesleki rehabilitasyonlarının yapılması konusuna

Çocuk gelişimi ve eğitimi uzmanı

Psikolog

Odyolog

Sosyal hizmet uzmanı

Ergoterapist

I, II, III ve IV

II, III, IV ve V

I, II, III ve V

I, II ve IV

IV ve V

Zedelenmiş

Yetersiz

Engelli

Risk altında

Süreğen hastalık

İşitme yetersizliği olan birey söylenenleri anlamadığında aynı cümlelerin tekrarlanması.

Hizmet sunulacak işitme yetersizliği olan bireyin kullandığı iletişim yaklaşımı konusunda bilgi edinilmesi.

İletişim kurulurken kısa, somut cümleler kullanılması.

İletişim kurarken dudakların görünür bir şekilde olması.

Bağırarak, çok yavaş veya abartılı dudak ve ağız hareketlerinden kaçınılması

Tıbbi

Görsel

Mesleki

Sosyal

Psikiyatrik