Deneme Sınavı Soruları

Resimleri oluşturma

Araç-gereçleri hazırlama

Pekiştireçleri belirleme ve hazırlama

Çevreyi düzenleme

Etkinlikleri seçme

Evde Sağlık Hizmeti

Evde Bakım Hizmeti

Tıbbi Sosyal Hizmet

Özel Bakım Merkezleri

Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri

Başkalarının kendisine dokunmasından kaçınmak

Sıklıkla bay-bay yapma ya da öpücük verme gibi jestleri kullanmak

Kendini diğer insanlardan soyutlamak

Anne-babasının kendisine gülümsemesine karşılık gülümseme davranışı göstermemek

Başkalarının söylediklerini anında ya da gecikmeli olarak papağan konuşması biçiminde tekrarlamak

Bakım hizmetleri konusunda bakıcı aile fertlerine yönelik rehberlik, danışmanlık ve eğitim hizmeti vermek

Ailelere okula devam eden çocuklarının yetersizlikleri odaklanmaları yerine başarıları ve yeterlilikleri üzerinde odaklanmalarını sağlayarak aile yapısını ve organizasyonunu güçlendirmek

Gerektiğinde normal gelişim gösteren yetişkin ve bireylerin çocuklarındaki yetersizlik durumunu kabullenmeleri için çaba göstermek

Gerektiğinde aileye ya da bireye cihaz, para, ilaç vermek

Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocukların yaşamlarını kendi başlarına idare edecekleri becerilerin neler olduğunu, kendini yönetmek ve kendini savunmak konusunda gerekli bilgileri aktarmak

Evde bakım hizmeti

Umut evleri

Yatılı bakım ve rehabilitasyon merkezi

Özel bakım merkezleri

Huzur evleri

Yaşam alanın temizliği

Kültürel etkinliklere katılım

El, yüz ve saç bakımı

Ağız ve diş bakımı

Sağlıklı beslenme

Beslenmede aşırı seçici olmamak

Sıklıkla öfke nöbetleri geçirmek

Rutinlere aşırı bağlılık göstermemek

Kendisini diğer insanlardan soyutlamamak

Günlük yaşamda konuşarak iletişim kurmak

Isısına göre

Besleyen kişiye göre

Türüne göre

Dokusuna göre

Yere göre

I, IV

II, IV

III, IV, V

IV, V

I, II, V

zihinsel yetersizlik

görme yetersizliği

işitme yetersizliği

hiçbiri

hepsi

Çocuk ve ailesi için öncelikli beceriler öğretilecek beceri olarak seçilmelidir

Öğretilecek beceri, arttırılarak ya da azaltılarak bireyin doğal pekiştireçlere ulaşmasını sağlayabilmelidir

Hedef beceri olumsuz biçimde ifade edilmelidir; çocuğun ne yapacağı değil ne yapmayacağı açıklanmalıdır.

Beceri evde, okulda ya da bireyin yaşam alanında herhangi bir davranışın başarı ile tamamlanması için bir bileşen olmalıdır.

Hedef beceri normal gelişim gösteren bireylerin toplumsal yaşama katılımını amaçlayan beceri olmalıdır.

a-b-c

a-c-b

b-c-a

b-a-c

c-b-a

Yalnız I

I ve II

I ve III

II ve III

I, II ve III

1 seans

4 seans

5 seans

8 seans

10 seans

I ve II

I ve III

I, II ve III

II ve III

Yalnız II

Resmi gazate

Televizyon

İnternet

Dergi

Cumhurbaşkanlığı resmi sitesi

Folik asit

Protein

Karbonhidrat

Su

Yağ

80

60

40

20

10

Bu dönemde cinsel roller sağlamlaşır ve pekişir.

Çocuk fiziksel farklılığını anlamıştır ve değişmezliği kabullenmeye çalışır.

Çocuklarda bu dönemde Oedipus ve Elektra karmaşasından söz etmektedir.

Bu dönemde ilk uyarım alınan bölge ağızdır. 

Çocuk bu dönemde zihinsel olarak sıralama, sınıflama yapabilmektedir.

50-55’ten yaklaşık 70’e

35-40’tan 50-55’e

20-25’ten 35-40’a

20-25’ten 10-15'e

10-15'ten aşağıya