Deneme Sınavı Soruları

Model alma

Kontrol ortamı

Sınama durumları

Yerleşik okul ortamı

Eğitim ortamı

%90

%80

%70

%60

%50

Eğitim konularının günlük yaşamla bağlantılı olarak iş içinde öğrenilmesi

Felsefe, sanat ve müzik öğretiminin eğitimin bütünleşik ögeleri olması

İş içinde işbirlikli öğrenme yaşantısının temel olması

Demokratik yurttaş kimliğinin merkezde tanımlanması

Öğrencilerin değerlendirilmesinin bireysel olarak ele alınması

1923

1924

1925

1926

1927

Öğrencilerin sorgulamadan depoladıkları bilgilerin kazanıldığı eğitim Fre­ire tarafından ‘Bankacı Eğitim’ olarak adlandırılır.

Anne babalar, akraba ve toplumun okul faaliyetlerine katılma imkânı sunar ve kültürlerinin günlük okul etkinliklerinde tamamen değerli olmasını sağlar.

Okul ve öğretmen toplumla, toplumsal sorunlarla ilgilidir ve öğrencilere sorun çözme yöntemini temel alarak toplumsal sorunlara yönelik bir bilinç kazandırır.

Aile ve akran çevresinde yer alan konuşma gruplarına katılarak, basit kara­malardan karmaşık problemleri çözmeye kadar gelişimsel olarak ilerleye­rek öğrenirler.

İnsanlar kendi yaşamlarında öz kontrolü sağladıklarında, öğrenme becerileri gelişir. Öz-kontrol, çocukların konsantrasyonlarını yükseltir.

Devlet tutarlı bir eğitim sistemi ve eğitim felsefesi geliştirememiştir. 

Eğitim daha çok zengin ve bürokratlara yönelik düzenlenmiştir.

Yenilikler yukarıdan aşağıya uygulanmaya çalışılmıştır.

Eğitim medreselerin tekeline terkedilmiştir.

Eğitimde fen bilimleri ikinci plana itilmiştir.

I ve II

III ve IV

I,III ve V

II, III, IV ve V

I, II, III, IV ve V

Felsefe insanın niteliğini, dünyanın yapı ve işleyişini sorgulamadan inceleyen ancak iyiye, doğruya ve güzele yönelten bir daldır.

Felsefe, gerçeğin tümünü, özdek ve yaşamla ilgili türlü belirtileri neden, ilke ve erekler bakımından inceleme amacı taşıyan düşünce etkinliğidir.

Felsefe, bilgi, kavram, inanç ve kuramların çözümlenmesi ve eleştirilmesinde açıklık arayan düşünce yöntemidir.

Felsefe, bir kişinin davranışı ve düşüncelerine kılavuzluk yapmaya yarayan toplu ve tutarlı görüş bütünüdür.

Felsefe, genel olarak mantık, ahlak, güzelduyu, fizik ötesi ve bilgi kuramı gibi dallardan oluşan geniş bilim alanıdır.

Antik Yunan uygarlığında, felsefe gerçeği bulmaya çalışmıştır

Orta çağda felsefenin merkezinde din ve inançlar yerleşmiştir

Felsefeyle bilim karşılıklı etki içinde sıkı bir ilişki içindedir

Felsefe gerçeği parçalara ayırarak araştırır inceler

Felsefi önermeler genellikle analitik kimi zamanda metafiziktir

Felsefi problemlere ve bu problemlerin çözümüne ilişkin geliştirilen yaklaşımların birbirlerinden farklılaşabilmesi

Felsefenin birbirlerinden farklı gelişme hatlarına sahip olan disiplinler içermesi

Felsefi kuram veya öğretilerin birbirlerini yadsıyacak şekilde geliştirilebilmeleri

Filozofların ortak bir karara göre kavramlara sadece tek anlam yüklemeleri

Felsefeye dair düşünmenin bütünlüklü bir kavrayışı gerektirmesi

Eğitim yeni bir toplumsal düzenin kurulmasını amaçlamalıdır

Öğrencilerin eğitim etkinliklerinin merkezinde yer almaları amaçlanır

Bireyi asıl şekillendiren toplumdur

Yeni değerlerin yaratılması bir zorunluluktur

Eğitim sürecine demokratik değerler egemen olmalıdır

Felsefe

Etik 

Mantık

Eğitim 

Akılcı düşünme

İdealizm

Realizm

Pragmatizm

Varoluşculuk

Pozitivizm