Deneme Sınavı Soruları

Yalnız I

Yalnız II

I ve II

I ve III

I, II ve III

Modern

Geleneksel

Kapalı

Rastlantısal

Eş Zamanlı

Aile, biyolojik ilişkiler sonucu insan türünün devamını sağlayan, toplumsallaşma sürecinin başladığı, karşılıklı ilişkilerin belirli kurallara bağlandığı, biyolojik, psikolojik, ekonomik, toplumsal ve hukuksal gibi yönleri bulunan toplumsal bir birimdir.

Aile; kan bağlılığı, evlilik ve diğer yasal yollardan, aralarında akrabalık ilişkisi bulunan ve çoğunlukla aynı evde yaşayan bireylerden oluşan; birey cinsel, psikolojik, sosyal ve ekonomik ihtiyaçlarının karşılandığı, topluma uyum ve katılımlarının sağlandığı ve düzenlendiği temel bir toplumsal birimdir.

Aile; birlikte vakit geçirmek, ev giderlerini paylaşmak, konaklama ihtiyacını karşılamak amacıyla bir araya gelmiş toplumsal bir gruptur.

Aile genel olarak evlilik, soy ya da evlat edinme yoluyla bir araya gelip ortak bir evde yaşayan insan grubudur.

Aile, birbiriyle yakın ilişki içerisinde olan, sıklıkla yüz yüze iletişimde bulunan, ortak normların ve ortak derin etkileşimlerin paylaşıldığı birincil gruplardır.

Çekirdek aileyi oluşturan eş ve çocuklar ayrı bir evde otururlar.

Bağımsız bir geliri paylaşırlar.

Bu aileleri bir arada tutan nedenler büyük ölçüde ekonomiktir.

Karı koca ilişkileri genelde eşitlikçidir.

Sorumluluk ve yükümlülükler aile üyeleri arasında paylaşılır.

Ailenin kapsamı geniştir.

Aile sosyal yapıda çekirdek özelliği taşır.

Aile duygusal bir temele dayanır.

Aile evrensellik gösterir.

Aile; üyelerinden diğer birliklerde görülmeyen devamlı ve çok sayıda isteklerde bulunur.

Sosyalleşme

Soruna odaklanma

Etkileşime girme

Sorun çözme

Yapılacakları belirleme

Sembolik etkiletişimci aile kuramı

Yapısal işlevselci aile kuramı

Bilişsel davranışçı aile kuramı

İnsancıl aile kuramı

Psikodinamik aile kuramı

Kural

İlişki

Kalıp

İletişim

Yapı

Yalnızca I

Yalnızca III

II ve III

I ve III

I,II ve III

Cinsellik ve neslin devamı

Statü sağlamak

Eğitim vermek

Boş zaman faaliyetlerini gerçekleştirmek

Çocukların eğitimini planlamak

Katılma ve uyum sağlama

Canlandırma

Etkileşimlere odaklanma ve bunları değiştirme

Dengeleri değiştirme

Sınır çizmeme

İyi bir iletişimin gerçekleştiği aile ortamında çocuklar daha özerk ve bağımsız bir kişilik geliştirirler.

Üyeler birbirlerinin sözlerini dinler ve anladıklarını belli ederler.

Sorumluluk duygusu aile sistemi içinde gelişmeye başlar.

Etkili bir iletişimle çocuk değerli olma duygusunu hissedebilir.

Etkili bir iletişim aile içinde çatışmalara sebep olarak çocukların güçlü olmasını sağlar.

Madde kullanan gençlerin aileleri genellikle ihmal eden, yeterli kontrol, sevgi ve destek sağlamayan, gevşek disiplinli ana babalardır.

İleri derecede katı, baskın, çocuğun gelişimine olanak tanımayan yapıdaki ailelerin çocuklarında madde kullanımına rastlanmamıştır.

Aşırı koruyucu, kollayıcı ailenin çocuklarında da uyuşturucu kullanımının yaygın olduğu gözlenmiştir.

Madde kullanan gençlerin büyük çoğunluğunun ailesinde de uyuşturucu madde kullanan kişiler saptanmıştır.

Boşanmış, ayrı yaşayan, ebeveynden birinin kaybedilmiş olduğu, parçalanmış aile çocuklarında uyuşturucu madde kullanımı yaygındır.

Ailenin gereksinim duyduğu kaynak ve hizmetlerden yararlanması, duygu, düşünce ve davranışlarında olumlu değişmelerin gerçekleşmesi, kendine güven duygusu geliştirmesi ve sorunlarını tek başına çözebilecek düzeye gelmesi durumunda mesleki yardım süreci sonlandırılır.

Aileyle yapılan çalışmalarda elde edilen gelişmeyi ve amaca ulaşılıp ulaşılmadığını değerlendirmek çok önemlidir. Değerlendirmenin önemli bir boyutu, aileyle yapılan çalışmayı sonlandırmadan önce uzun erimli amaçlara ulaşılıp ulaşılmadığını ortaya koymakla ilgilidir.

Son değerlendirme, uygulamanın amaca ulaşıp ulaşmadığını ortaya çıkarmanın bir aracıdır ve amaçlara, hedeflere ulaşmak için kullanılan araçları gözden geçirmeyi de içerir. Son değerlendirme, yardım sonucunda ortaya çıkan olumlu-olumsuz ve hesaba katılmayan çıktıları tanımlar. Değerlendirme sürekli yapılmalıdır fakat özellikle her bir aşama tamamlandıktan sonra değerlendirmenin gerçekleştirilmesi önemlidir.

Son değerlendirme, ön değerlendirmede gerekli tüm bilgiler elde edildikten, bilgilerin anlamları konusunda sonuçlar alındıktan ve durum için aile anlaşıldıktan sonra başlar. Planlamadan sonra, planın tamamlanıp uygulanabilir olduğunu ortaya çıkarmak için değerlendirme yapılmalıdır. Plan uygulandıktan sonra, amaçlara ulaşılıp ulaşılmadığını belirlemek için değerlendirme yapılmalıdır

Hepsi 

I ve II

I ve III

II ve IV

I, II ve III

II, III ve IV

Çocuğun yaşıtları ile ilişkilerini kısıtlamak veya tamamen engellemek

Çocuğa yapılması kendisi için tehlikeli olacak bir şeyi yaptırmak veya yapmaya zorlamak

Çocuğa zarar verecek durumlarda çocuğu denetimsiz ve savunmasız bırakmak

Başka işler yaptırarak çocuğun eğitim ve hobileri için kullanacağı zamanı harcamak

Çocuğun tıbbi gereksinimlerini göz ardı ederek, gereğinde sağlığı ile ilgili tedbir almayarak kendi haline bırakmak

I,II

I,II,III

I,II,III,IV

II,III

Yalnız IV

Kural

İlişki

Kalıp

İletişim

Yapı

Yalnız I

Yalnız II

I ve II

II ve III

I, II ve III

Anne - Çocuk 

Çocuk - Toplum 

Baba - Çocuk 

Anne - Baba 

Toplum -Kadın