Deneme Sınavı Soruları

Toplumsal yapının bozulmak istenmesi

Toplumun yeni bir lider ihtiyacı duyması

Mevcut düzenin değiştirilip daha adil bir düzenin yaratılmak istenmesi

Mesih veya mehdilerin ekonomik refaha ulaşmak istemesi

Yahudi ve Müslüman toplumun çatışmaya sürüklenmek istenmesi

J. J. Rousseau- Sivil Din

P. Bourdieu- Habitus

M. Weber- Dünyanın Büyü Bozumu

E. Durkheim- Anomie

G. Kepel- Tanrı’nın İntikamı

I, II ve IV

II, III ve V

II, III ve IV

I, II ve III

I, II ve V

Bu mesajın atalarının mirasına, geleneklerine aykırı olması

Geleneğin anlamını yitirmesi

Dinin ilk amaçlarından sapması

Kur’an’ın güçlü referanslar taşıması

İslam mesajını Hz. Muhammed’in iletmesi

Rönesans düşüncesi

Kartezyen felsefe

Skolâstik düşünce

Aydınlanma anlayışı

Pozitivizm anlayışı

Protestanlar

Katolikler

Liberaller

Sosyalistler

Kapitalistler

Bir

İki

Üç

Dört

Beş

Gelenek karşıtlığı

Nesnelcilik

Zahirilik

Hanbelilik

Selefiyye

Eş’ariyye

Maturidiye

I,II

I,II,III

I,II,III,IV

III,IV

II,III,IV

Katolik Kilisesi’ne karşı bir çıkış hareketidir.

Protestanlık diye ayrı bir mezhebin kurulmasına yol açmıştır.

Kiliselerin denetimlerinin seküler yöneticilere devredilmesini savunur.

Kilise’nin mülksüzleştirilmesi hareketinin de başlangıcıdır.

İncilin, Latince dışındaki yerel dillere çevrilmesine karşıdır.

İslam devletlerinin yıkılmasına

Yahudiliğin yayılmasına

Otoritenin artması ile devletin güçlenmesine

Kanlı çatışmaların artmasına

Teokratik rejimin yıkılmasına

Eğiten ve eğitilen ayrımı, eğitim olgusunun özelliklerinden birisidir.

Eğitim kurumu en azından potansiyel olarak, her toplumda vardır çünkü bireyin topluma uyarlanması ve dolayısıyla toplumun sürekliliğinin sağlanması temel bir işlevdir.

Eğitim, bireyin, toplumun istek ve beklentilerine uyacak şekilde, planlı-plansız, bilinçli olarak ya da olmayarak kendi kültüründen etkilenmesi ve bir değişime uğraması durumudur.

Tüm kurumlar gibi eğitim de bir toplumsal zemin üzerine oturur, onun eğilim ve beklentilerine göre işler.

Eğitim, bir olgu olarak daha genel ve kapsayıcı bir biçimde “ebeveyn, hoca ve ustaların, çocukları sosyal hayata hazırlamak için yaptıkları, sosyal içerikli planlı ve bilinçli faaliyetlerdir.

Sosyoloji dinsel olarak teşhis edilen davranışların ne olduğuyla ilgilenir. 

Sosyoloji dinsel davranışların toplumsal kurumlar üzerindeki etkisini anlamaya çalışır. 

Sosyoloji dinin toplumun şekillenmesindeki rolünü ortaya koymaya çalışır. 

Sosyoloji dinin toplumdaki meşruiyet düzenleri üzerindeki etkisini araştırır. 

Sosyoloji dinlerin toplumlara verdiği mesajların hangilerinin daha kabul edilebilir olduğunu belirlemeye çabalar.