Deneme Sınavı Soruları

Öz farkındalık

İletişim becerisi

Tarafsız değerlendirme

Ahlaki davranış

İlişkisel şeffaflık

Pasif

Eğlenceli 

İnteraktif

Bireysel

Yorucu

Antrenör ve spor­cu arasındaki güven

Sportif hayatta ve kendi yaşantılarında hesap verebilirlik

Disiplinli antrenman yaptırma becerisi

Takım sinerjisi oluşturma

Motivasyon sağlama becerisi

I, II ve III

I, III ve V

II, III ve IV

II, III ve V

III, IV ve V

Genç sporcuların antrenman esnasında antrenörleri tarafından nasıl davranışlara tabii olduklarını inceleyen Antrenör Davranışı Değerlendirme Sistemi. 

Antrenör davranışlarının sporcunun psikolojik gelişimine olan etkisi.

Antrenörlerin sporcuların gelişiminde fiziksel etkileri.

Sporcuları ve takımı geliştirmede, müsabakalara hazırlamada antrenör etkisi.

Takım performansını artırmak ve verim elde edebilmek için üç faktörün, üç farklı lider davranışıyla etkileşimi.

Antrenörlerin davranışlarının hitap ettikleri sporcuların gelişiminde doğrudan etkileri vardır.

Performansı arttırmak için durumsal özellikler, liderin kendi özellikleri ve üyelerin özellikleri birbiriyle etkileşimde olmalıdır.

Lider davranışları uyum içerisinde ise per­formans ve doyum bakımından ideal bir sonuç ortaya çıkması beklenir.

Sporcuların psikolojik gelişiminde antrenörün özelliklerinin, sporcula­rın bu özelliklere dönük algılarının ve antrenman ortamının birbirinden bağımsız faktörlerdir.

Çok sa­yıda liderlik yaklaşımı, beklentileri, sunumu ve sonuçları bakımından farklılık gösterir.

Karar verme sürecini yordayıcı sistem, değer sistemi ve karar sistemi olmak üzere üç bileşen üzerinden açıklar.

Karar verme sürecini kazanç ve kayıp kavramları üzerinden açıklamaya çalışır.

Karar verme süreci belirli alternatifler arasından birisinin seçilmesi olarak yorumlar.

Kazançların maksimize edilmesi ve kayıpların minimize edilmesini üç kategoriyle açıklar.

Geleneksel karar verme süreçlerini işe koşan bir model ortaya koymaktadır. 

I, II, III

II, III, IV

III, IV, V

I, II, III, IV

I, II, III, IV, V

Bebek patlaması kuşağı

Sessiz kuşak

X kuşağı

Y Kuşağı

Z kuşağı

Genç sporcuların antrenman esnasında antrenörleri tarafından nasıl davranışlara tabii olduklarını inceleyen Antrenör Davranışı Değerlendirme Sistemi. 

Antrenör davranışlarının sporcunun psikolojik gelişimine olan etkisi.

Antrenörlerin sporcuların gelişiminde fiziksel etkileri.

Sporcuları ve takımı geliştirmede, müsabakalara hazırlamada antrenör etkisi.

Takım performansını artırmak ve verim elde edebilmek için üç faktörün, üç farklı lider davranışıyla etkileşimi.

Öğrenme tecrübeleri

Göreve yaklaşım becerileri

Genetik yapı ve özel kabiliyetler

Çevresel Faktörler

Kariyer Seçimi

Organizasyon sonucunun belirlenmesi

Vizyonun, kilit paydaşlarla paylaşılması

Yapılacak işlerin zamandan bağımsız planlanması

Fonların tahsisinin zamana yayılması

Dönüşüm sırasında kararın ne zaman verileceğinin belirlenmesi

Kısa vadeli ve sorunun semptomlarını ele alan; topluma hizmeti amaçlayan projelerinin tercih edilmesi

Doğum yılına göre gruplanan bireylerin önemli olayları, içinde büyüdükleri siyasi ve sosyal iklime dayalı özellik ve değerleri paylaştığı görüşü

Grubun ve örgütün amaçları gerçekleştirmek, ortak amaca ulaşmak gerekliliğinin vurgulanması 

İcatlar ile Dünyayı değiştirme isteği

Bireylerin ebeveynleri ile ortak hareket etmesinin sağlanması 

Alçak gönüllüdür

Dürüst ve açık sözlüdür

Taahhütleri yerine getirir

Aşırı derecede kişisel çıkarı teşvik eder

Takipçilerine yardım eder

Etik lider, davranış­larıyla takipçilerini etkilemeli ve onlara rol model olmalıdır.

Etik liderliğe ilişkin olarak bir dizi kritik karak­ter özelliği tespit etmek önemlidir. Burada vur­gulanan ahlaki erdeme ilişkin özellikler, cesaret, saygı, adalet ve dürüstlüktür.

Etik liderlere atfedilen en önemli erdem özellikle­rinden biri güvenilir olmalarıdır.

Etik liderler, koşullar­dan ve çıkarlardan bağımsız olarak adil kararlar verebilen ve şeffaf bireylerdir.

Hepsi

 Kaynak, Kodlama, Mesaj, Kanal, Alıcı, Kod açma, Geri Bildirim

Kaynak, Mesaj, Kodlama, Kanal, Kod açma, Alıcı, Geri bildirim

Kaynak, Kodlama, Kanal, Mesaj, Kod açma, Geri Bildirim, Alıcı

Kaynak, Mesaj, Kanal, Kodlama, Kod Açma, Geri Bildirim, Alıcı

Kaynak, Mesaj, Kod açma, Kanal, Kodlama, Alıcı, Geri bildirim

Etkileşimci liderlik

Tam serbesti tanıyan liderlik

Vizyoner liderlik 

Dönüştürücü liderlik

Karizmatik liderlik

Taraftarlar

Sporcular

Sponsorlar

Yerel yönetimler

Yayıncı kuruluşlar

Fiedler’in Durumsallık Modeli

 Hersey ve Blanchard’ın Durumsal Liderlik Modeli

 Vroom-Yetton-Jago’nun Karar Verme Modeli

Blake ve Mouton’un Yönetim Izgarası Modeli

 Reddin’in Üç Boyutlu Liderlik Modeli

Ortalama bir insan yönlendirilmeyi tercih eder, sorumluluktan kaçar, çok fazla hırsı yoktur ve her şeyden önce güvende olmak ister.

Dış kontrol ve ceza tehdidi, örgütsel hedeflere yönelik çaba göstermenin tek yolu değildir. Bireyler, bağlı olduğu amaçları uğruna öz-yönetim ve özdenetim uygulayabilir.

Hedeflere bağlılık, bireylerin başarılarıyla ilgili elde ettikleri ödüllerin bir sonucudur.

Modern endüstriyel yaşamın koşulları altında, ortalama bir insanın entelektüel
potansiyeli etkili kullanılmamaktadır.

Örgütsel sorunların çözümünde gerekli olan hayal gücü, ustalık ve yaratıcılık
kullanma kapasitesi nüfus içinde oldukça yaygındır.