Deneme Sınavı Soruları

Erkeklik

Çocukluk

Kadınlık

Erdişilik

Sakatlık

İletişim

Dil

Konuşma

İfade

Sözcük

Bireye sessiz, dikkatinin dağılmayacağı bir ortam sağlamak

Yemeği bireye küçük lokmalar ve porsiyonlar halinde vermek

Bireyi az ve sık beslemek

Kaşık ya da çatalı bireyin ağız seviyesinden yukarıda tutmak

Bireyi yemekten hemen sonar yatırmamak

Fast food yiyecekler uzak durmak

Günde en az 8 bardak su içmek

Kahvaltıyı atlamak

Daha az meşrubat içmek

Düzenli egzersiz yapmak

Yiyecekler sıcak ve aşırı çiğnenmeden tüketilmelidir.

Yarım yağlı süt, yağsız yoğurt tercih edilmeli

Yemekler pişirilirken haşlama, fırında veya ızgarada pişirilmeli

Sıvı alımı ve su tüketimi unutulmamalı 

Her yemek yenildiğinde midenin 1/3 boş bırakılmalı

Başın arkası

Kürek kemikleri üzeri

Ayak tabanları

Topuklar

Göğüs kafesi

Onun göz seviyesine inerek ve göz teması kurarak konuşun

Dikkatini toplamak için abartılı mimik ve tonlamalar yapmaktan kaçının 

Kısa ve net cümleler kurun

Somut ve sade ifadeler kullanın

İletişimi başlatmasını beklemeden siz başlatın

Erkeklik

Çocukluk

Kadınlık

Erdişilik

Sakatlık

30 dk (yarım saat)

1 saat

2 saat

2.5 saat

3 saat

Bu önemli döneminin tanımı ve yaş aralığı hem kültürden kültüre hem de
farklı bilim dallarına göre değişmektedir.

Çocuğun cinsel organına dokunması ve ovuşturması göreli olarak zararsızdır.

Çocukluk çağında cinsellikle ilişkili davranışlar başka bir kişi üzerine yoğunlaşmaktadır.

Toplumsal cinsiyet rollerinin iyice belirginleştiği bir dönemdir.

Bu dönem çocuğun kendi vücuduna dokunarak aldığı hazzı içerir.

Bazı hormon salınımlarına bağlı olarak gelişir

Erken yaş menopozu tedavi edilemez

Adet kanaması kalıcı olarak kesilir

Üreme yeteneği son bulur

Ortalama 45-48 yaşları arasında gözlenir

Sagital Düzlem/Frontal Eksen

Frontal Düzlem/Sagital Eksen

Horizontal Düzlem/Vertikal Eksen

Frontal Düzlem/Frontal Eksen

Horizontal Düzlem/Sagital Eksen

Öğretmenler,etkinlikler sırasında istenenleri hareketlerle ya da tahtada çizerek göstermelidir.

Öğretmenler,etkinlikler sırasında  göz kontağı kurarak iletişimde bulunmalıdır.

Öğretmenler,etkinlikler sırasında daha çok işitsel ipuçları kullanmalıdır.

Öğretmenler,etkinlikler sırasında  açık az ve öz konuşulmalıdır.

Öğretmenler, iş birliğine dayalı çalışmaları desteklenmelidir.

Bir davranışın ardından bireye hoşuna giden yiyecek, içecek, etkinlik ya da sözlerin sunulması ya da dikkat ve ilgi göstermek yoluyla davranışın arttırılması sürecidir. 

Yiyecek-içecek pekiştireçleri diğer pekiştireçlere göre bireylerde daha etkili olmaktadır. 

Bireyin sergilediği uygun davranışlar sürekli yapılıyor hale gelse bile zaman zaman bu davranışları pekiştirmek gerekmektedir. 

Uygun davranışların devam etmesi için ara ara pekiştirilmeleri gerekmektedir.

Pekiştirme yapmak üzere davranışın ardından sunulan uyaranlara pekiştireç adı verilir.

Fizyoterapi tedavisinin takip edilmesi

Manevi ihtiyaçlara anlayış gösterilmesi

Duygusal durumunun takip edilmesi

Fiziksel ihtiyaçlara destek olunması

Bireyle ilgili bilgi toplanması

1. Acil durum bilgi ve becerisi

Yemek pişirme becerisi

İş sağlığı ve güvenliği bilgisi

Araç, gereç ve ekipman hazırlama ve kullanma bilgi ve becerisi

Etkili dinleme ve konuşma bilgi ve becerisi

Uygun bakım türü, bakımın kimler tarafından sağlanacağı

Engelli bireyin arkadaşlarıyla ne zaman görüşeceği

Bakımı üstlenen kişilerin görev ve sorumlulukları

Öz-bakım ve kişisel becerilerin kim tarafından nasıl karşılanacağı

Gerçekleştirilecek günlük aktiviteleri, bu aktivitelerin zamanları

14

12

10

8

6

Maddi olanaklar hakkında bilgilendirme

Uygun bakım türünün yazılması

Bakımı üstlenen kişinin sorumlulukları

Bireyin hoşlandığı veya hoşlanmadığı yiyeceklerin listesi

Bireyin kullandığı ilaçların listesi

Epitel

Bağ-destek

Kas

Sinir

Ribozom