Eğitimin dinden köklü bir biçimde ayrılması ise 3 Mart 1924 yılında çıkarılan Tevhid-i Tedrisat (Öğretim Birliği) Yasası ile gerçekleştirilmiştir. Ülkemizde din eğitimi, örgün eğitim içinde yer almakta; dinle ilgili temel eğitim Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersleri yoluyla verilmektedir. imam Hatip Liseleri ve ilahiyat Fakülteleri de din eğitimi veren örgün eğitim kurumları olarak hizmet vermektedir (Tezcan, 2001, s.79).

Eğitimin amacı, bireylerin kişisel yeteneklerini, insan ilişkileri konusundaki becerilerini, ekonomik yönden yeterliklerini geliştirmek ve vatandaşlık görevlerini tam olarak yerine getirmesini sağlamaktır. Doğru cevap "B" şıkkıdır. 

Organizmanın yapmış olduğu bir davranışından dolayı hoşnut kalması nedeniyle bu davranışının ileride tekrarlanma olasılığının yüksek olacağını belirten ilke etki yasasıdır. Doğru cevap A'dır.

Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme sürecine Eğitim denir. Doğru cevap "D" şıkkıdır.

Milli Eğitimin genel amac bütün bireyleri;
1. Atatürk İnkılâp ve İlkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk Milliyetçiliğine
bağlı; Türk Milletinin millî, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen,
koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye
çalışan; insan haklarına ve Anayasa’nın başlangıcındaki temel ilkelerine dayanan
demokratik, lâik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne
karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar
olarak yetiştirmek;
2. Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş
bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya
görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma
karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
3. İlgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte
iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini
mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi
olmalarını sağlamak. Böylece, bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak; öte yandan millî birlik ve bütünlük içinde iktisadî, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek ve hızlandırmak ve nihayet Türk Milletini çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı, seçkin bir ortağı yapmaktır.

Bilginin genelde sekiz türünden söz edilmektedir.
Bunlar; günlük bilgi, gelenek ve görenek bilgisi, düzmece bilgi, politik bilgi, sanatsal bilgi, dinsel bilgi, felsefi bilgi ve bilimsel bilgidir.

Gerçekçiliğe göre maddenin gerçeğine inanış, gerçekliğinin temelidir. Ülkücülüğe karşıt bir görüştür. Dış dünyanın algılarımızdan bağımsız olarak var olduğu savına dayanır.

Toplum ve bireyin gereksinim ve beklentileri çeşitlilik göstermektedir. Özellikle politik sistem, demokrasiye dayalı ise bireyin eğitimle ilgili gereksinimlerinin tanımlanması ve karşılanmasında güçlükler yaşanabilir. Demokratik bir toplumun eğitim gereksinimleri şöyle özetlenebilir:

-Temel öğrenme becerilerini geliştirme,

-Eğitim aracılığı ile özgür bir toplumun temellerini oluşturma,

-Davranışların etik standartlarını geliştirme,

-Üretim için ya da yükseköğretim için bireylerin becerilerini geliştirme,

-Bireyin sağlıklı olması için gereken alışkanlıkları kazandırma,

-Estetik değerleri geliştirme,

-Bireyin eğitim hakkını kullanmasını sağlama ,

-Bireyin yeteneklerini geliştirme.

Doğru cevap B seçeneğidir.

Tanzimat Fermanı’ndan sonra Batı eğitim sistemi yavaş yavaş benimsenmeye başlayınca, öncelikle, Fransız eğitim sisteminin etkisi görülmüştür. Daha sonra Alman ve İngiliz eğitim sistemlerinin etkisinden söz edilebilir.

Eğitim ile politika arasındaki en önemli göstergelerden biri, ülkelerin eğitim sistemlerinin milli nitelik taşımasıdır.

Milli Eğitim Şûraları Planlı döneme kadar, başka bir deyişle 1960 yılına kadar altı kez toplanmış ve eğitimin planlanması ile ilgili çalışmalar yapılmasına katkı sağlamıştır. Şûra çalışmaları; Milli Eğitim Bakanlığı merkez ve taşra teşkilatı, okul yöneticileri, öğretmenler ve uzmanlar, kamu sektörü ve özel sektörden temsilciler, üniversiteler, sivil toplum örgütleri, oda temsilcileri ile eğitim ve öğretimle ilgili olan tüm kurumların katılımları ile gerçekleştirilmektedir. Öğrencilerin de şûra çalışmalarına etkin olarak katılmaları benimsenen bir yaklaşımdır.

Sosyoloji terimi ilk kez Auguste Comte tarafından kullanılmıştır. Doğru cevap A'dır.

Yukarıda verilen bilgilere bakıldığında B seçeneğindeki ifade yanlıştır. Bilim ve din arasında bir ayrım yoktur, ilişki vardır ve felsefe ve eğitim bilime dayanır

Bir kültürdeki bireylere yol gösteren, toplumsal düzeni sağlayan; olumlu ve olumsuzu, doğru ve yanlışı gösteren kurallar, standartlar ve düşünceler norm olarak adlandırılmaktadır. Norm, yaptırımı olan kurallar sistemidir. Normlar, insanların tavır ve davranışlarına sınırlar koyarak bir davranışın nerede başlayıp nerede biteceğini belirlemektedir.

Yaygın eğitim ise örgün eğitim sistemi içine hiç girmemiş, bu sistemin herhangi bir basamağında bulunan ya da bu basamaklardan birinden ayrılmış olan kişilere ilgi ve gereksinimleri doğrultusunda yapılan eğitimdir (Taymaz, 1992, s.3). Halk
eğitim merkezlerinde çeşitli konularda açılan kurslar, resmî ve özel kurumlarda, iş
yerlerinde düzenlenen hizmetiçi eğitim etkinlikleri bu kapsama girmektedir.

Eğitim politikaları, eğitim programlarının gereksinimlere dayalı olarak hazırlanması beklenir. Bu gereksinimler; kaynağına göre toplumun gereksinimi, bireyin gereksinimi ve konu alanı özelliklerinden kaynaklanan gereksinimler olmak üzere üçe ayrılır.

Osmanlı Devleti’nde de bu özellikler gelişerek sürerken 18. ve 19. yüzyıllarda ağırlık İslam bilimlerine (fıkıh, kelâm,belagat, hadis vb. derslere) verilmiştir. Hesap, hendese, astronomi, felsefe, tarih ve coğrafya gibi dersler ya programlardan çıkarılmış ya da gereği gibi işlenmemiştir.Doğru yanıt B şıkkıdır.

Verilen tanım eğitim sosyolojisi bilim dalına aittir. Doğru cevap B' dir.

Milli eğitim politikalarının çerçevesi Milli Eğitimin genel amaçları ve ilkeleriyle çizilmiştir. Diğer seçenekte verilenler bu amaç ve ilkeler doğrultusunda oluşmaktadır. Bu nedenle sorunun yanıtı A seçeneğinde verilmiştir.

Zeka, güdülenme, ilgi, ölçme eğitim psikolojisinin kurucusu olarak kabul edilen Edward L. Thorndike'ın çalışma alanlarındandır. Bağlanma Thorndike'ın çalışma alanlarından değildir. Doğru cevap D'dir.