Osmanlı Devleti Döneminde, 1913 yılında çıkarılan “Tedrisat-ı ibtidaiye Kanun-u Muvakkati” (Geçici İlköğretim Yasası) ile birlikte eğitim yaşamında yeni düzenlemeler yapılmış, değişik öğretim basamaklarında yeni okullar açılmıştır. Doğru yanıt D'dir. 

Türkiye’de bugünkü eğitim sistemini düzenleyen pek çok yasal dayanaktan söz etmek olanaklıdır. Bu yasal dayanakların tümüne “eğitim mevzuatı” adı verilmektedir. Burada Milli Eğitimin tüm yasal dayanaklarından söz etmek kuşkusuz olanaksızdır. Türkiye’deki Milli Eğitim uygulamalarını Milli Eğitimin yasal dayanakları biçimlendirmektedir. Milli Eğitimin yasal dayanakları (mevzuatı); uluslararası belgelerin yanı sıra Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM), Bakanlar Kurulu ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından koyulan yasaları dikkate almaktadır. Bu bağlamda Türk eğitim siteminin yasal dayanaklarını şu şekilde sıralamak mümkündür:

• T.C. Anayasası
• Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar, Yasa Hükmündeki Kararnameler, Yönetmelikler, Tüzükler, Genelgeler
• Hükümet Programları
• Kalkınma Planları
• Milli Eğitim Şûraları
• Ulusal Program

Bu nedenle cevap E'dir.

Öğretmen yeterliklerin alt yeterlikleri bulunmakta, ayrıca her alt yeterliğe ulaşıldığını gösteren performans göstergeleri yer almaktadır. Öğretme ve Öğrenme alt yeterlikleri şöyle sıralanmaktadır (MEB, 2006, s.13):

• Dersi Planlama

• Materyal Hazırlama

• Öğrenme Ortamlarını Düzenleme

• Ders Dışı Etkinlikler Düzenleme

• Bireysel Farklılıkları Dikkate Alarak Öğretimi Çeşitlendirme

• Zaman Yönetimi

• Davranış Yönetimi

1958 yılında ortaöğretim düzeyinde kimi teknik konuları mektupla öğretmek amacıyla kurulan Mektupla Öğretim Merkezi, tek boyutlu ve sınırlı amaçlı da olsa Türkiye’de bu konudaki ilk uygulamalardan biri sayılabilir.

1923-1973 yılları arasında 6., 7. ve 8. sınıflar, ortaokul adıyla ortaöğretimin birinci devresini, 1973 yılından sonra da ilköğretimin ikinci devresini oluşturmuştur. Bu sınıflardaki dersleri yürüten alan öğretmenleri Üç Yıllık Eğitim Enstitülerinde yetiştirilmişlerdir. Eğitim enstitülerinin ilki 1927 yılında Türkçe öğretmeni yetiştirmek için Konya’da açılan, bir yıl sonra da Ankara’ya taşınan Gazi Orta Muallim Mektebidir. Bu nedenle cevap A'dır.

Milli Eğitim müdürlü¤ünde bulunan kurullar ve komisyonlar:

1. İl Milli Eğitim Danışma Kurulu
2. İlköğretim Müfettişleri Kurulu
3. İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu
4. Milli Eğitim Komisyonudur.

Milli Eğitim Bakanlığının yapısı: 1. Merkez örgütü 2. Taşra örgütü 3. Yurt dışı örgütü 4. Bağlı kuruluşlar

Nitel araştırmalarda bir olguyu yaşayan kimselerin deneyimleri, algıları bağlamsal faktörler göz önüne alınarak incelenir. Dolayısıyla örneklem yerine katılımcılar araştırmada yer alır. Ayrıca yansız atama yerine katılımcılara belirli ölçütler doğrultusunda ulaşılır. Bu nedenle yanıt B seçeneğinde verilmiştir.

Köy enstitülerinin kurulması, 17 Nisan 1940 yılında kabul edilen Köy Enstitüleri Yasası ile daha önce kurulmuş olan dört köy öğretmen okulunun köy enstitüsüne dönüştürülmesi ile başlamış ve 1941-1948 yılları arasında toplam 21 Köy Enstitüsü açılmıştır.

Öğretmenin sınıf dışındaki görev ve sorumlulukları;

• Toplum içindeki gelişime önderlik etme
• Ailelerle işbirliği yapma
• Yakın çevresini tanıma
• Nöbet tutma

Doğru cevap E'dir.

Öğretmenlerin nitelikleri başlıca 2 grup altında toplanmaktadır. Bunlar;

Öğretmenlerin Kişisel Nitelikleri ve, 

Öğretmenlerin Mesleki Nitelikleridir.

Dolayısıyla doğru cevap A'dır. 

Sosyoloji alanında ve Darülfünun Edebiyat şubesinde okutulan notların bir bölümünden oluşan ve 1913 yılında yayımlanan ilk telif eserin Ziya Gökalp’e ait olduğu görülmektedir

İyi hazırlanmış bir ders planı, öğrencinin derse etkin katılımını sağladığı gibi, aynı zamanda, aşağıda sıralanmış yararları da sağlayacaktır: 
• Eğitim-öğretim çalışmalarını düzensizlikten kurtarır, öğretme-öğrenme sürecinin
etkili ve verimli kullanılmasını sağlar.
• Dersin eğitim programına ve konuların özelliklerine uygun işlenmesini ve derslerde sürekliliği sağlar.
• Öğretim sürecinde gerçekleştirilen etkinliklerin belgelenmesini sağlar.
• Eğitimde olanak eşitliliğinin gerçekleştirilmesine katkı sağlar.
• Eğitim-öğretim sürecinin değerlendirilmesinde geribildirim sağlar. Doğru cevap A'dır.

Bireysel yaşantı, gelenek ve otorite biçimindeki bilgi kaynaklarından elde edilen bilgiler, aynı durum için öznel yorumları ve zıtlıkları içerir. Oysa bilimsel araştırma; sistematik veri toplama, analiz etme, yorumlama ve rapor etme süreçlerini içerir. Bu nedenle bilimsel araştırmalar sonucunda elde edilen bilgilerin; nesnel, evrensel, doğrulanabilir ve denetlenebilir olduğu söylenebilir.

Öğretmenlerin mesleki gelişimleri için ayrılan parasal kaynaklar sınırlı düzeyde olup bu kaynaklar, geleneksel hizmet içi eğitim programları için kullanılmaktadır. Öğretmenlerin lisansüstü eğitim programlarına yönelmeleri ya da kendilerini geliştirecekleri konferanslara katılımları tamamen kendi çabalarıyla olabilmektedir.  Bu bakımdan öğretmenlik mesleğinde kariyer yapma ve mesleki gelişim olanakları sınırlı düzeydedir. Doğru cevap E'dir.

İngiltere'de kurulan Açık Üniversite'nin giriş koşulunun olmaması, her isteyenin eğitim almasını sağlaması açısından, uzaktan eğitimin yaşam boyu eğitim boyutu ile ilişkilidir. Doğru cevap D şıkkıdır.

Milli Eğitim müdürlüğünde bulunan kurullar ve komisyonlar;

İl Milli Eğitim Danışma Kurulu

İlköğretim Müfettişleri Kurulu

İl Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kurulu

Milli Eğitim Komisyonu'dur. Doğru cevap "d"dir.

Okulöncesi eğitim alanına öğretmen yetiştiren kurumlar:

Ana Muallim Mektebi (1927- 1933)

Kız Teknik Yüksek Öğretmen Okulu (1935-1982)

Kız Enstitüsü/Kız Meslek Lisesi (1963-1973)

Eğitim Yüksekokulları (1982-1992)

Eğitim Fakülteleri (1993- ...)

Yeterlik, bir mesleğin başarılı bir biçimde yerine getirilebilmesi için sahip olunması
gereken özellikleri ifade etmektedir. Doğru cevap D'dir.

Yaygın eğitim kurumları şunlardır:

Halk eğitimi merkezleri,

Çıraklık eğitimi merkezleri,

Pratik kız sanat okulları,

Olgunlaşma enstitüleri,

Endüstri pratik sanat okulları,

Mesleki eğitim merkezi,

Yetişkinler teknik eğitim merkezleri,

Özel kurslar,

Özel dershaneler,

Eğitim ve uygulama okulları (özel eğitim),

Meslek okulları (özel eğitim),

Mesleki eğitim merkezleri (özel eğitim),

Bilim ve sanat merkezleri (özel eğitim),

Açık ilköğretim okulu,

Açık öğretim lisesi.