Gelişimsel değerlendirmeyi ilgilendiren konularda etik ilkelerin belirlenmesinde etkili kurum ve kuruluşlar yurt dışı ve yurt içi düzeyde ikiye ayrılabilir:

Yurt içi kuruluşlar ve meslek örgütlerine örnekler:

• Çocuk Gelişimcileri ve Eğitimcileri Derneği
  • Gelişimsel Çocuk Nörolojisi Derneği
  • Türk Psikologlar Derneği
  • Türkiye Psikiyatri Derneği
  • Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Derneği
  • Erken Çocuklukta Müdahale Derneği

Çocuk Gelişimi Derneği ise yurt dışı kuruluşlardandır.

I.Çocuğu en iyi tanıyan kişiler çocuğun aile bireyleridir.
II. Aile, kendisi ve çocuğun geleceğiyle ilgili kararlar alabilen bir yapıdır.
III.Aile hem çocuğun hayatında hem de uzmanlarla ilişkide sürekli olarak yer almaktadır.

Yukarıdaki üç maddede erken eğitim sürecine dayalı aile merkezli felsefenin altındaki temel varsayımlar arasındadır.

Değerlendirme ölçme sonucunda elde edilen veriyi bir ölçütle karşılaştırarak bir karara, yargıya, hükme, yoruma varma işlemidir. Ölçme bir betimleme işi iken değerlendirme bir yorumlama işidir. Örneğin, zekâ testinden aldığı puana dayanarak çocuğu normal, üstün zekâlı, zihin yetersizliği gibi sınıflara ayırmak, yani çocuk hakkında bir yargıya varmak değerlendirmedir.

Bu uyarlamalar, fiziksel ortama ilişkin uyarlamalar, eğitim-öğretim süreçlerine ilişkin uyarlamalar, sınıf içinde olumlu sınıf iklimi yaratmaya yönelik uyarlamalar, öğretim süreçlerine ilişkin uyarlamalar ve son olarak da okul ve sınıf genelinde genel işleyişe ilişkin uyarlamalar şeklinde sınıflandırılabilir. Doğru cevap C'dir.

Her üç seçenekte fiziksel etkinliklerin yararları arasında yer almaktadır. Dolayısıyla doğru cevap E seçeneğidir.

Öğretmenlerin amaç yazabilmesi için öncelikle özel gereksinimli öğrencileri programa dayalı olarak degerlendirmesi ve öğrencilerinin güçlü ve zayıf yönlerin objektif olarak belirlemeleri önemlidir.

II, III,V numaralı seçeneklerde verilen bilgiler doğrudur. Performan uzun ve kısa dönemli amaçlar yazmaya olanak tanımalı, değerlendirme verilerine dayalı ve gözlenebilir olmalıdır. 

İçeriğe Yönelik Başarı Testleri derslerde öğrenilen bilgiyi ölçmek için kullanılan testlerdir. Doğru cevap A'dır.

Çocuk gelişimci, üniversitelerin dört yıllık fakültelerinden lisans mezunu olan, 0-18 yaş arasındaki çocukların (normal gelişim, özel gereksinimli, risk grubu, korunmaya muhtaç, hastanede yatan) gelişimini değerlendiren, gelişim alanlarında (çocuğu zihinsel, dil, motor, öz bakım, sosyal ve duygusal gelişim) izlem ve destek programları ile çocukların gelişim takibi ve değerlendirmesini yapan, aileyi programın bir parçası olarak gören ve ailelere danışmanlık yapan profesyonellerdir. Doğru cevap C'dir.

Çocuk gelişimcinin birincil görevi çocuğun sağlığını ve gelişimi desteklemek, onun güvenliği sağlamak, haklarına sahip çıkmak ve korumaktır. Çocuğun ilaçlarının dozunu belirlemek sağlık uzmanlarının, doktorların görevidir. Doğru cevap C'dir.

Özel gereksinimli çocukların tanılanması ve değerlendirilmesinde dikkat edilmesi gereken konular vardır. Bunlar;
• Kullanılacak değerlendirme aracı, alan uzmanları tarafından seçilmelidir.
• Değerlendirme aracı, geçerli ve güvenilir olmalıdır.

•Seçilen araç çocuğun yaşına ve uygulamaya gereksinim duyulan ihtiyaca uygun olmalıdır.
• Değerlendirme sonuçları kapsamlı olarak ele alınmalıdır.
• Değerlendirmede aile, öğretmen bildirimleri, gözlem raporları gibi farklı değerlendirme yöntemlerinin de sonuçlarından yararlanılmalıdır.
• Özel gereksinimli çocuklar için değerlendirmede amaç, çocuğun gelişimini tüm yönleriyle ele almayı hedeflemelidir.
• Değerlendirme sürecinin önemli bir parçası olarak aile ve öğretmen görülmelidir.
• Özel gereksinimli çocukların gelişimsel destek programlarında çeşitli yöntem ve programlar kullanılmaktadır. Tüm yöntemler ve programlar, çocuğun gereksinimlerini gidermeyi hedeflemelidir.
• Her çocuğun hazırbulunuşluluk düzeyi, performansı, gereksinimleri birbirinden farklıdır. Dolayısıyla her çocuğa aynı yöntem ve programın uygulanması doğru
değildir. Uygulanan yöntem ve program çocuğa özgü yaklaşımı içermelidir.
• Her yöntem ve tekniğin avantaj ve dezavantajları olabilir. Dolayısıyla çocuk için en uygun yöntem ve programın belirlenmesinde ailenin ve uzmanların ortak görüşü oldukça önemlidir.
• Programın nerede, kimler tarafından yürütüleceği, değerlendirme sürecinin nasıl yapılacağı, sürecin ve ortalama maliyetinin ne kadar olacağı ile ilgili planlamanın yapılması gereklidir.
• Gelişimsel değerlendirme sonuçları dikkate alınarak çocuk için uygun destek program oluşturulmalıdır.

1. Fiziksel ortama ilişkin uyarlamalar
2. Öğretim süreçlerine ilişkin uyarlamalar
3. Sınıf içi olumlu iklim ortamı oluşturmaya yönelik uyarlamalar maddelerinde verilen uyarlamalar öğretimsel uyarlamalar içinde yer almaktadır.

Ev ziyaretlerinden sonuç alınabilmesi, beklenen yararın elde edilebilmesi için ziyaretin planlı yapılması ve amaca uygun bir şekilde gerçekleştirilmesi, aileye ziyaretin süresi ve içeriği konusunda önceden bilgi verilmesi önemlidir. Aksi takdirde aile kendi evlerine yapılan ziyareti farklı yorumlayıp huzursuz olabilir ve kendilerini açmak, ilişki kurmak konusunda rahat olamayabilir (Morrison, 2003). Ev ziyaretlerinde dikkat edilmesi gereken temel ilkeler şunlardır: • Ziyaretin planlı ve amaca yönelik olması • Mümkün olduğunca tüm aile bireylerinin katılımının sağlanması • Ailenin ziyaret hakkında bilgilendirilmesi Ev ziyaretlerinin süresinin 30-60 dakika arasında tutulması yeterli olmaktadır. Bu sürenin 5–10 dakikası ailenin sürece alışması ve rahatlaması için selamlaşma, basit ikramların kabul edilmesi, süreç hakkında bilgi vermeye ayrılmalıdır. Ev ziyaretinin olumlu duygularla tamamlanmasına dikkat edilmelidir.

Değerlendirme işlevinin amacı, uzmanların çocukta gözlemleyemedikleri bazı konularda ailelerden bilgi almalarıdır. Aileler değerlendirmenin bir parçası konumundadır. Doğru cevap B’dir.

Erken eğitim sürecine dayalı aile merkezli felsefenin altındaki temel varsayımlar aşağıdaki biçimde özetlenebilir :Çocuğu en iyi tanıyan kişiler çocuğun aile bireyleridir. Aile, kendisi ve çocuğun geleceğiyle ilgili kararlar alabilen bir yapıdır. Aile hem çocuğun hayatında hem de uzmanlarla ilişkide sürekli olarak yer almaktadır. Aile ve uzman arasında iş birliğine dönük bir güven ilişkisi gereklidir. Ailenin kültürel kimliğine, inançlarına, değerlerine ve başa çıkma tarzlarındaki farklılıklara saygı esastır. Doğru yanıt D seçeneğidir.  Amaçların belirlenmesinde çocuğun değil, ailenin öncelikleri esastır.

Sistematik olarak uygulayıcılardan bilgi toplanması ve bu bilginin düzenli aralıklarla belirlenmiş olan amaçlarla karşılaştırılması şeklinde tanımlanan süreç izlemedir. 

Sameroff ’un çoklu risk modeline göre çocuğun hayatında bulunan risk faktörleri çocuğun gelişimini olumsuz etkilemektedir

Her bir BEP için en az yılda bir kez izleme oturumu yapılmalıdır. Temelde yılda bir kez yapılan BEP değerlendirmesinin, BEP ekibi tarafından yapılması beklenir. Rehber öğretmen bu ekibin bir parçası olduğundan öğrenci gelişiminin değerlendirilmesine katkı sunmak görevlerinden biri olarak değerlendirilebilir. Doğru yanıt C seçeneğidir.

Erken eğitim sürecine dayalı aile merkezli felsefenin altındaki temel varsayımlar aşağıdaki biçimde özetlenebilir:
Çocuğu en iyi tanıyan kişiler çocuğun aile bireyleridir.
• Aile, kendisi ve çocuğun geleceğiyle ilgili kararlar alabilen bir yapıdır.
• Aile hem çocuğun hayatında hem de uzmanlarla ilişkide sürekli olarak yer almaktadır.
• Amaçların belirlenmesinde ailenin öncelikleri esastır.
• Aile ve uzman arasında iş birliğine dönük bir güven ilişkisi gereklidir.
• Ailenin kültürel kimliğine, inançlarına, değerlerine ve başa çıkma tarzlarındaki farklılıklara saygı esastır.

Özel gereksinimli çocukların eğitim alabilecekleri okullar, akranlarının ve toplumun bu çocukları kabulü açısından en uygundan en uygun olmayana doğru sıralandığında; tam zamanlı kaynaştırma, kaynak oda, yarı zamanlı kaynaştırma, özel eğitim sınıfı, gündüzlü özel eğitim okulu ve yatılı özel eğitim okulu şeklinde bir sıralama yapılabilir. Bu kapsamda, akran ve toplum kabulü açısından en uygun ortamın tam zamanlı kaynaştırma, uygun olmayan ortamın ise yatılı özel eğitim okulu olduğu söylenebilir. Doğru yanıt B’dir.