Orta yetişkinlik dönemi 35-45 yaş aralığından başlayan ve 60’lı yaşlara kadar uzanan gelişimsel dönemi kapsamaktadır. Bu dönemlerin yaş aralığı kişiden kişiye veya toplumsal kabullere göre değişebilir. Ortalama yaşam beklentisinin giderek artması ile yetişkinlik dönemlerinin de süresi değişmektedir.

Yaşlılıkta başlıca fizyolojik değişim unsurları:
Homeostaz(Dengeleşim)
Sindirim Sistemi,
Solunum Sistemi,
Kalp ve Damar Sistemi,
Cinsellik,
Duyular (işitme, görme, dokunma, koku ve tat alma),
Psiko-motor Beceriler

Kızlar büluğ çağına erkek çocuklardan daha önce girdikleri için 11-13 yaş aralığında genellikle erkeklerden daha uzun, daha ağır ve daha güçlüdürler. Zamanla her iki cins de büluğ çağını tamamlayınca erkekler kızlardan daha iri olurlar.

İkincil cins özellikleri ise cinsleri birbirinden ayıran fakat üremede doğrudan bir rolü bulunmayan cinsiyete özgü bedensel özelliklerdir. Bu özellikler arasında üreme organlarının büyümesi, derideki değişiklikler (sivilceler),kızlarda regl (aybaşı) kanamaları, göğüs ve kalçaların gelişimi, erkeklerde kıllanma, kasların gelişimi, ses değişikliği görülür.

Deneme evresinde bireylere ilgilerine, becerilerine ve kapasitesine göre değerlendirme yapar ve amaçlarını belirler.

Yönetici evresi'dir. Doğru cevap A'dır.

Akademik araştırmalar 40 yaş üstü yetişkinlerin %10 ile 26’sının orta yaş krizi yaşadığını göstermektedir (Phillips, 2009). Bu nedenle aslında orta yaş krizi yerine orta yaş geçiş dönemi ifadesi daha doğru olacaktır.

Bir mesleğe başlama ve emekliliğe kadar geçen süreye “mesleki döngü” adı verilir.

K. Warner Schai (1977) yetişkinlikteki bilişsel gelişim evrelerine dair bir teori geliştirmiştir. Genel kabul gören Piaget’in bilişsel kuramının sadece ergenlerin yeni bilgiyi işleme yaklaşımını açıkladığını düşünmektedir. Schai’ye göre ise yetişkinler bilginin ve aklın kullanımı konusunda Piaget’nin önerdiği formal işlemler döneminden daha fazlasını yaptıklarını düşünmektedir. Schai yetişkinlikteki bilişsel dönemlerle ilgili bazı evreler ortaya koymuştur. Bunlar;
- Başarma Evresi,
- Sorumluluk Evresi,
- Yönetim Evresi,
- Yeniden Bütünleştirme Evresidir.

Yüzdeki ifade, el ve vücut hareketleri, vücudun duruşu, göz teması sözlü olmayan iletişimde önemli yer tutar. Sözlü iletişimde vokal sistem (ses telleri, dil, dişler vb.) gönderici olarak görev yaparken, sözsüz iletişimde yüz ve beden “gönderici” olarak görev yapar.

Doğru yanıt A'dır.

Ebeveynlik sorumluluğunun alındığı, bir erkeğin ve kadının bir diğerinin güçlü ve zayıf yönlerini kabul ettiği ve enerjilerini ortak amaçlar doğrultusunda birleştirdikleri döneme yetişkinlik dönemi denilir.

II. Seçenek “Yönetim Evresi”nin özelliğidir. Yönetim Evresi: Bu evre orta yetişkinlik dönemine denk gelmektedir.
- Kişisel bilişsel becerilerden çok sosyal sistemler ve kurumlar içindeki sorumluluk ön plana çıkmaktadır.
- Kişi içinde yaşadığı sosyal sistemler ve toplumun karmaşık ilişkilerini anlamaya ve bu ilişkilerde kendi toplumsal etkileşimlerini değerlendirmeye başlar. V. seçenek “Başarma Evre”sinin özelliğidir.
Başarma Evresi: Bu evre genel anlamda genç yetişkinlik dönemini kapsar. Bu evrenin genel özellikleri şu şekilde sıralanabilir:
- Kişi mantığını ve zekâsını; kariyer planları gibi uzun dönem hedeflerini başarmak için kullanır ve eylemlerinin sonuçları ile baş edebilir.
- Geleceğe dönük olarak kurduğu yaşam planlarının önündeki sorunları çözmek için çabalar. Yeniden Bütünlestirme Evresi: Bu evre insan yasamında geç yetişkinlik dönemine denk gelir.
- Artık bu evrede bilgi sahibi olmanın önemi azalmıştır.
- Kişi bu evrede enerjisini ve kaynaklarını kendisi için anlamı olan aktivite ve görevlere yönlendirir.

Piaget’e göre, ergen benmerkezciliği, bireyin iş yaşamına ve dolayısıyla yetişkin dünyasına girip sorumluluklar alması ile azalmakta ve bir süre sonra da yok olmaktadır.

2-4 aylık bir bebeğin dil dönüm noktası cıvıldamadır. Diğer seçeneklerde bulunan maddeler başka aylarda gerçekleşmektedir.

Tanner’a göre genç yetişkinlik dönemi (2006; akt: Atak ve Çok, 2010); yeni bir yaşam dönemini temsil etmekte ve yalnızca döneme ait özelliklerle tanımlanmakla kalmayıp daha önceki ve daha sonraki gelişim dönemleriyle ilişkilendirilmelidir. Bu bağlamda beliren yetişkinlik dönemi hem ergenlikten hem de yetişkinlikten farklıdır ve bu dönemdeki bireylerin kendilerine özgü özellikleri vardır. Bu özellikler:
- Kimlik arama dönemidir.
- Değişkenlik dönemidir.
- Kişinin kendine en çok odaklandığı dönemdir.
- Olanaklar dönemidir.
- Ergenlik ve yetişkinlikte bir geçiş ve ara dönemdir

Türkiye İstatistik Kurumu verilerine göre 2013 yılında Türkiye nüfusunun %7,7’sini yaşlı nüfus (65+) oluşturmaktadır. Yapılan nüfus tahminlerine göre 2023 yılında bu oranın %10,2’ye, 2050 yılında %20,8’e, 2075 yılında ise %27,7’ye çıkması beklenmektedir (TÜİK, 2014). Bu istatistiklere göre Türkiye olgun toplum olmaktan çıkmış, yaşlı bir toplum hâline dönüş- mektedir. 2023 yılında ise Türkiye çok yaşlı toplumlar arasında yerini alacaktır.

Genetik Teoriye göre ise yaşlanma genlerde kodlanmıştır ve büyüme, gelişme gibi dönemler gibi yaşlılık da yaşam döngüsünün bir parçasıdır.

Yaşlı bireylerde beyin işlevlerindeki fizyolojik gerilemeye bağlı olarak bellek, dikkat, algı gibi bilişsel işlevler olumsuz yönde etkilenmektedir. Bilişsel fonksiyon değişiklikleri genelde beynin bazı bölgelerinde oluşan hasarlar sonucu gelişir. Yaşlanmayla ortaya çıkan bilişsel değişikliklerin en belirgin olanları demans, hafıza ve öğrenme yeteneği, genel zeka, pratik zeka, dikkat ve konsantrasyon, konuşma, görsel-uzaysal algılama fonksiyonları, psikomotor fonksiyonlar ve üst seviye fonksiyonlardaki değişikliklerdir .Yaşlılıkla ilgili yanlış bilinen bir kanı ise yaşlı bireylerin düşünsel ve entelektüel kapasitelerinin azaldığıdır. Ancak bu doğru bir kanı değildir. Yaşlı bir birey genç bir bireyin düşünsel kapasitesine sahiptir; ancak, daha önce de belirtildiği gibi sinir sistemindeki yavaşlamalar, düşünsel aktivitelerin hızına da yansımaktadır.

Orta Ergenlik (15-17 yas): Bu evrede bedensel gelişim büyük ölçüde tamamlanmıştır. Ergen daha çok ruhsal alandaki gelişimsel sorunları çözmekle meşguldür. Bu evrede arkadaş ilişkileri önem kazanır. Sosyal alanlarda kendini ortaya koyma, anne-babayla çatışma, ayrışma ve bireyleşme bu dönemin başlıca gelişimsel özelliklerindendir. Karsı cinsle ilişkiler artar ve cinsel kimlik gelişiminde ilerleme görülür.

Tinsellik veya spritüalizm; kişinin kendi varlığı için bir anlam arama çabasıdır. Tinsellik sadece semavi dinlerde inanç anlamına gelmez. Kisinin inanmayı seçtigi ve kendi yasamının anlamını ve hayat hakkında açıklamalar sunan herhangi bir inanıs sistemi de tinsellik kapsamındadır. Genç yetişkinlik bir geçiş dönemidir ve tinsel gelişim bu dönemde kişiye göre oldukça farklı yapılanmalar göstermektedir. Bazı araştırmalar genç yetişkinlik döneminde kişilerin iki uçta olan tinsel gelişime yöneldiklerini göstermektedir. Genç yetişkinler ya daha tutucu ve geleneksel bir din anlayışına, ya da daha liberal görüşlere yönelmektedir. Bir genç yetişkinin tinsel gelişimi, bilişsel olarak din, ahlak ve inanç kavramları hakkında edindiği düşüncelere bağlıdır. Bu dönemde genç yetişkinler yaşadıkları içsel çatışmalar, yakınlık ilişkileri kurmada yaşanan zorluklar, iş yaşamında karşılaşılan sorunlar karşısında kimliklerini, edindikleri değerleri ve dünya görüşlerini yeniden değerlendirme sürecine girerler. Bu noktada sağlıklı bir tinsel gelişim gösteren kişilerin daha az zorlandıkları ve kendileri ile yaşamlarına bir çeşit anlam yükleyebildikleri görülmüştür.