Yeniden tanımlama ve düzenleme: Bu boyut, elde var olan ögelere ya da olaylara yeni ve farklı bir biçimde bakma ve onları değişlik açılardan görebilmeyi kapsar. Ulaşılmış ya da varolan sonuçlardan farklı yeni olan sonuçlara ulaşabilmedir.

Dörtlük süre el yada ayağımızla yapacağımız vuruşun tamamını kapsar. iki sekizlikte ise el yada ayağımızın aşağı inişinde biri (sekizlik nota konulacak), yukarı çıkışında diğeri (sekizlik nota) olmak üzere çalınır, söylenir.

Dörtlük süredeki el hareketimizde iki nota okuduğumuzda (aşağı ve yukarı hareket) sekizlik süreyi elde etmiş oluruz  sorunun cevabı  C dir

ELEKTRONİK ORG RİTİMLERİYLE DEVİNİM-DANS

Hemen her ana okulu müzik odasında bulunabilen elektronik orgların ritim düğmesine basalım. Tempoyu andante (88) olarak belirleyelim. Polkadan bafllayarak, çeşitli ritimlerde, çocukların önce el çırparak ritimlere katılmalarını isteyelim.

Andantenin Tempo hızı 88 dir. Sorunun cevabı E dir.

Yaratıcı dansta öncelikle beş temel davranıştan söz edilebilir. Bunlar yürüme, koşma, zıplama, sekme ve dönme’dir. Bu temel davranışlara el ve ayak vuruşları, çeşitli beden salınımları, oturma, çökme, sallama, çevirme gibi diğer davranışlar eşlik eder.

Konuşma dilinde de ritim vardır. Bazı iş kollarında üretimin düzenini sağlamak için ritimli sözler kullanılır. Ağ çeken balıkçılar, ormanda kereste taşıyan işçiler, doklarda yükleme- boşaltma yapan liman işçileri bunlara örnek verilebilir. Ayrıca sportif karşılaşmalarda, takımlarının oyun temposunu artırmak için taraftarların topluca ritmik sözler söylediğini duyarız.

Bu boyutta yaratıcı birey olayları ayrıntılarına inerek irdeler. Karşılaştığı durumlar ya da konularda özü yakalayabilir. Onları derecelendirerek önem sırasına göre en uygun şekilde kullanabilir, birbiri ile ilişkisi olmayan ögeleri birbiri ile uyumlu bir şekilde yepyeni bir bütün olarak birleştirebilirler.

Çocuklar farklı yaşlarda ve alanlarda farklı yaratıcılık özellikleri gösterirler. Çocuktaki bu özellikler genelde daha çok oynadıkları oyunlar sırasında ortaya çıkmaktadır. Çünkü onlar:

Ezgi Çalışmaları:

• Gördüğü resim, şekil, grafik ve sembolleri ses ve ezgiye dönüştürme

• Ezgili çocuk çalgıları ile ses oyunları 

• Ezgili çocuk çalgıları ile küçük ezgisel motif ve cümleler oluşturma

• Duyulan ezgiyi çalgısında taklit etme

• Verilen soru ezgisine ezgisel yanıt verme

• Yarım kalan ezgileri tamamlama

• Bir öyküyü, olayı ezgileme

• Kendi sesiyle ses oyunları yapma

• Şarkı söyleme

Diğer seçenekler müzik dinleme çalışmalarına aittir.