Bakanlığın belirlediği ders programlarının amaçlar kısmında, hedefler ve davranışlar da yer alabilmektedir. Bunlar yoksa, hazırlayacak olan öğretmendir. Hedeflerin ve hedef davranışların nasıl belirlenip yazılacağı, Program Geliştirme derslerinde gösterilir. Bu nedenle doğru cevap D'dir.

SINIF YÖNETİMİNDE MODELLER

Tepkisel model, sınıf yönetiminin en eski olduğu kadar, tepki gerektiğinde kullanılması en yararlı olan, vazgeçilemez modellerinden biridir.

Önlemsel model, tepkiye ve ona neden olan istenmeyen duruma yol açmamak için, istenen durumdan sapmamanın önlemlerini almayı içerir.

Öğrencilerin fiziksel, deneyimsel, duygusal gelişim özelliklerinin gözetildiği, eğitsel etkinliklerin bunlara göre planlanıp gerçekleştirildiği model, gelişimsel modeldir.

Bütünsel sınıf yönetimi modeli, önlemsel ve gelişimsel modelin özelliklerine öncelik vermeyi ve gerektiğinde tepkisel modeli kullanmayı da içerir.

Gruplar, nasıl oluştuklarına, ne yaptıklarına ve hangi tip üyelere sahip olduklarına göre sınıflandırılabilirler. Sınıf içindeki grupları, yapıları ve işlevleri bakımından çeşitli kategorilere ayırmak, konunun anlaşılması açısından önemlidir. Yapıları bakımından sınıftaki grup türleri biçimsel ve biçimsel olmayan, büyük ve küçük gruplar ile üyelik ve referans grupları olarak sıralanırken, işlevleri bakımından ise ilgi ve gelişim grupları, arkadaş grupları, süreli ve düzenli gruplar olarak sınıflandırılabilirler.

Okul, sorunlu öğrenciler için yapacağı özel düzenlemelerle, bunların sorun üretmesini engellemelidir. Bu konuda velilerden yararlanılabilir, öğrencilere iş ve uğraş verme yolu kullanılabilir. Doğru cevap D'dir.

İletişimde, “sen” dili yerine “ben” dili kullanılması önerilmektedir. “Bana bağırdın.” yerine, “Bana bağırdığında kendimi aşağılanmış görüyor, üzülüyorum.” demek, daha açıklayıcıdır. Ben dilinde, olay, olayın bizim üzerimizdeki etkisi ve bizde uyandırdığı duygu, sırasıyla söylenir.

Okulun Dış Görünüşü, Okul Bahçesi, Okul Boyası, Sıra, Koridorlar çoğu zaman sınıfı doğrudan etkiler. 

Okul sınıfın en yakın çevresi, yaşam alanının merkezi, üst sistemidir. 

Gelecekteki her değişim bilinemeyebileceğinden, plânın, gelecekteki değişmelere uyarlanabilecek esneklikte olması gerekir. Bu nedenle, öğretmenin plânlara ek çalışmalar koyması iyi olur. Bir uygulamayı gerçekleştirecek öğrenci grubunun o gün okula gelmemesi, bir araç veya makinanın arıza yapması, elektriklerin kesilmesi,... gibi durumlarda, plânlara yeni şekiller verilebilmelidir. Bu nedenle yanıt C'dir.

Doğru cevap B'dir.

Çok grup yerleşim düzeni: Sınıf ortamında, birden fazla küçük çalışma grupları oluşturularak gerçekleştirilen sınıf yerleşim düzenidir. Öğrencinin ve dersin özelliklerine göre sınıfta değişik gruplar oluşturulabilir. Çok gruplu yerleşim düzeni, öğrencilerin yardımlaşarak öğrenmesine, liderlik özelliklerini geliştirmesine, işbirliğini, yardımlaşmayı, katılmayı, yaparak ve yaşayarak eğitilmesine imkân sağlar. Kalabalık olmayan sınıflarda daha rahat uygulanabilir. Çok grup düzeni, herkese katılım şansı ve sorumluluk verdiğinden, ilgiyi arttırır, iyi bir planlama ve gözetim gerektirir. Her grup için amaçlar, görev bölümü belirlenmeli, kaynaklar sağlanmalı, çalışmalar grup ve öğretmence desteklenmelidir. Öğretmen, grupları sürekli izleyip denetlemeli, onlara yardımcı olmalıdır. Gruplar, farklı hazır bulunuşluk düzeyinde, yetenekte, beceride, benzeşik olmayan yapıda oluşturulursa etkileşim, yararlanma, liderlik fırsatları artar, rekabet ve engelleme azalır

Ortak bir amaç doğrultusunda istekli bir biçimde bir araya gelmek gerekir. 

Sınıftaki çalışmalar bittiğinde, sınıfın ertesi gün daha iyi kullanılabilmesi için, nasıl bırakılması gerektiğini anlatan bir kuralın en iyi söyleniş biçimi şudur:

Sınıfı yarın nasıl bulmak istiyorsak, bugün öyle bırakalım.

Sınıf içi renkler için, dokuzuncu sınıfa kadar, sıcak renklerden sarı, pembe, şeftali rengi, daha sonraki yıllar için mavi ve mavi-yeşil tonlar önerilmektedir.

Sınıf ortamının özellikleri: çok boyutluluk, eşzamanlılık,çabukluk-anındalık, kestirilmezlik, açıklık,uzun süreliliktir.

Öğretmen, sınıfın birçok farklı gruptan oluştuğunu bilerek, bunlara liderlik edebilendir. Eğitimin etkililiği adına da söz konusu bu grupların oluşturulması veya oluşumlarının gözlenmesi, yönetilmesi ve onlara liderlik edilmesi, öğretmenlerin öncelikli bir sorumluluğu olarak karşımıza çıkmaktadır.

Millî Eğitim Bakanlığı, program hazırlanırken nelerin nasıl yapılabileceğini, öğretmenlere tanınan program esnekliklerini belirlemiştir. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan programlar, ülkenin her yöresi için genel bir “çerçeve” programdır. Yakından uzağa ilkesi gereği, programda başlangıç noktası olarak yakın çevre alınmalı, onun tanınıp geliştirilmesine öncelik verilmelidir.

Grup baskısı: Bireyin davranışlarını grubun kontrol edip yönlendirmesidir.

Bir grubun varlığını sürdürebilmesi için grubu oluşturan bireyler arasında karşılıklı ilişki ve etkileşim olmalıdır. Bu olmazsa grup dağılır. Bir takım ise yenilikçi olma, birinci olma, mükemmellik, başarılı olma, kararlılık, moral ve kaliteye sahip olma gibi özellikler taşımalıdır. Ayrıca çok çalışma, yaratıcı olma, yüksek standartlara sahip olma, dürüst olma gibi değerlere sahip olmalıdır. Takımın bütün bu değerlere açık, belirgin ve olumlu yönde sahip olması bir ön koşuldur. Dolayısıyla grubun varlığını sürdürebilmesinin en önemli nedeni takım olmak değildir. Doğru yanıt A’ dır.

Öğretmen, öğrencilerinin isimlerini ilk günden öğrenmeye çalışmalı, onlara “sen”, “tombul”, “kırmızı tokalı” gibi genel, utandırıcı sözlerle ya da onlar bir rakammış gibi numaralarıyla seslenmemelidir. Öğretmenin adını bilmesi, öğrenciye gösterdiği ilginin belirtisidir. “Öğretmenim beni tanıyor, başkalarından ayırıyor.” düşüncesi, öğrenciyi güdüler. Bunun için öğretmen daha öğrencilerle karşılaşmadan, onların fotoğraflarına bakarak, hiç olmazsa birkaçının adını öğrenmeli, ilk karşılaşmada onlara isimleriyle seslenerek, sınıftakilere karşı ilgisini göstermelidir.

Yargılayıcı mesajlar kullanmak, öğretmenlerin öğrencileri ile etkili iletişim kurmalarını sağlamaya yardımcı olabilecek belli başlı ilkeler arasında yer almaz.