Ders araçları, somutluk sağlayarak, bilginin algılanmasını, uygulanmasını, kalıcılığını kolaylaştırır, işi ilginç hale getirir, güdüler, öğrenme çevresini doğallaştırır. Araçlarla uğraşmanın, öğrencileri uğraştırmanın zaman yitirici görünmesine karşılık, bu etkinlikler, gerçek ve kalıcı öğrenme sağlayarak, eğitsel zamanı kısaltırlar. Doğru cevap E'dir.

Sınıf yönetiminde dört model yer almaktadır. 

Tepkisel model, sınıf yönetiminin en eski olduğu kadar, tepki gerektiğinde kullanılması en yararlı olan, vazgeçilemez modellerinden biridir. Adından da anlaşılabileceği gibi, bu model, bir durum, oluşum ya da davranışa karşı hedefler belirlenerek tepki gösterilmesini içerir. İstenen duruma dönüşü sağlamak için, genellikle ödül veya ceza türü yaptırımları içerir şekilde kullanılmaktadır. Cezanın karşı tepkisinin olumsuzluklarından kaçınabilmek için modelin, ceza yerine, hedeflenen yeni duruma götürücü, yeni düzenlemeleri içermesi önerilir. İstenmeyen bir duruma istenen tepki olan bu modeldeki etkinlikler, duygusal olmamalı, tepki, sonuca götürücü şekilde düzenlenmelidir.

Zamanı etkili kullanabilmek için öncelikle neye ne kadar zaman harcadığımızı gösteren bir liste hazırlamalıyız. Diğer seçeneklerdeki işleri bu listeye bakarak yapmalıyız. Bu nedenle yanıt C'dir.

Doğru cevap E'dir.

Güdülerin belki de en güçlüsü, başarı güdüsüdür.

 İletişim yönetimi, öğrencilerle alay edilmesini, onların utanıp sıkılmalarını, zarara uğramalarını, anlayamama ve anlaşılmamalarını, yanlış anlama ve algılamalarını, iletişim etkinliklerine katılmamalarını önleyici düzenlemeler gerektirir. İletişimde neyin söylendiği kadar, nasıl söylendiği de önemlidir. Söylenenler, karşılıklı saygı, iyi niyet belirtmeli, üzücü, kırıcı, hakaret edici, aşağılayıcı olmamalıdır. Öğrencilere verilen önem, değer, sözlere ve eylemlere de yansımalıdır.

Sınıf atmosferi, sınıf içi ilişkilerde açığa çıkan durumların tamamıdır. Uyma davranışı, bireyin, grubun istek ve beklentilerine göre davranışını değiştirmesidir. Grup baskısı, bireyin davranışlarını grubun kontrol edip yönlendirmesidir. Grup bağlılığı, grup içindeki bireyleri bir arada tutan bizlik duygusunun ve buna etki eden diğer psikolojik süreçlerin sonucunda açığa çıkar. Vizyon ise, sınıfın veya grubun gelecekte ulaşmayı istediği yerin bir tasviridir. Buna göre doğru cevap B'dir.

Bir davranışın seçilip benimsendikten, hele alışkanlık hâline geldikten sonra, değiştirilmesi daha güçtür. Bu nedenlerle, sınıfın ilişki düzeninin oluşturulmasına ilk günden başlanmalıdır. Bu günler, öğretmen ve öğrencilerin birbirlerini tanımaya başladığı balayı dönemleridir. Nasıl başlanırsa öyle gideceği için sınıf kuralları ilk günden koyulur. Doğru cevap B'dir.

Dikkat çekme: Öğretmenin öğrencilerin hedef davranışlara ulaşmasını sağlamak için yapılacak etkinliklere hazırlanmasıdır. Doğru cevap C'dir. 

Yargılayıcı dil, eylem ve durumların yargı ifade eden sözcüklerle anlatılmasıdır. Tembel, beceriksiz, pasaklı, sakar gibi kelimeler yargılayıcı dil örneklerindendir. Uyumlu ise yargılayıcı dil örneklerinden biri değildir. Doğru cevap E seçeneğidir.

Sınıfta ilişki biçimleri, bir ucunda düzenliliğin, diğer ucunda değişkenliğin yer aldığı bir çizgi üzerinde yer alır. Doğru cevap D seçeneğidir. 

Sınıf ortamındaki düzenler dört grupta toplanmaktadır. Bunlar;
• Klasik düzen
• Tek grup düzeni
• Bireysel düzen
• Çok grup düzeni

Tepkisel model, sınıf yönetiminin en eski olduğu kadar, tepki gerektiğinde
kullanılması en yararlı olan, vazgeçilemez modellerinden biridir. Adından da anlaşılabileceği
gibi, bu model, bir durum, oluşum ya da davranışla karşı hedefler belirlenerek
tepki gösterilmesini içerir. Önlemsel model, tepkiye ve ona neden olan istenmeyen duruma yol açmamak için, istenen durumdan sapmamanın önlemlerini almayı içerir.Gelişmsel
model, öğrenci gelişiminin çeşitli aşamalarında gözlemlenebilecek olan kişisel
özelliklerin gözetilerek eğitsel yaşamın düzenlenmesi, öğrenci direncinin yerine yardım ve isteğini koyacağından, çok sık kullanılması önerilen bir modeldir.Bütünsel sınıf yönetimi modeli, önlemsel ve gelişimsel modelin özelliklerine öncelik vermeyi ve gerektiğinde tepkisel modeli kullanmayı da içerir. Bütünleştirici model bunların arasında yer almaz cevap B seçeneğidir.

Öğrencilere güven vermek, onları güdüleyebilmek, vizyon sahibi olmak, sürece meydan okumak, uzman olmak, model olmak ve etkili iletişimde bulunmak gibi özellikler; bir lider olarak öğretmenin sınıfta göstermesi gereken davranışlardandır. Otoriter olmak ise, lider öğretmen davranışlarından biri olamaz. Doğru cevap A'dır. 

İstenen davranışı kolaylaştırmanın yolları şöyledir:
• Engelleyici değişkenler ortadan kaldırılmalı,
• İstenmeyen davranışı yapma zorlaştırılmalı,
• İstenen davranışa ulaştırabilecek seçenekler oluşturulmalı ve seçim öğrenciye
bırakılmalı,
• İstenen davranış ilginç hale getirilmeli ve öğrencinin gereksinimleri ile ilişkilendirilmeli,
• İstenen davranışa ulaşma yolu basamaklandırılmalı, 
• Ortam ve olanak sağlanmalı.

Öğrenme ve deneme engellerinin en aza indirilmesi, kaynakların en iyi şekilde kullanılması, katılımlı ve uygulamalı etkinliklerin gerçekleştirilmesi, iyi bir sınıf yönetimi için gereklidir.

Bir öğrencinin yıl boyunca hep aynı yerde oturması da şart değildir. Zaten ders hedeflerine göre, birey ve grup çalışmalarında yerler değişecektir. Her bir ders düzeninde, öğrenciler, amaçlara ulaştırıcı en iyi yerleşme ve oturma düzenine konmalıdır. A, B, C ve D seçenekleri, eğitsel amaçlara uygun oturma düzenleri değildir. Doğru cevap E’dir.

Gruplandırmada beş temel boyuttan söz edilmektedir. Bunlar:

1. Grup büyüklüğü,
2. Grup oluşumu,
3. Öğrencilerin öğrenme sorumluluğu,
4. Öğrenci-öğrenci ve öğrenci-öğretmen etkileşimi ve 
5. Sınıfta öğretmenin varlığıdır.

Doğru yanıt D' dir.

Çevreyi bütün yönleriyle okula taşımak, çevrenin içinde barındırdığı olumsuz etkenleri de okula taşımak anlamına gelir. Bu nedenle okul yönetimi, seçici bir dikkatle çevrenin olumlu yönlerini ve eğitsel potansiyelini okula taşımak için çaba göstermelidir. Doğru cevap B’dir.