Etkili bir sınıf yönetiminin dönümcül (kritik) ögesi öğretmendir, çünkü sınıf orkestrasının şefi odur. Öğretmen, diğer ögelerin belirleyicisi, bütünleştiricisidir. İyi bir sınıf yönetimi için, iyi öğretmenler yetiştirmeli, öğretmenlerin mesleğe karşı olumlu tutumlara sahip olmaları ve kendilerini mesleklerine adamaları sağlanmalıdır.

İstenen davranışa inandırmanın yolları:

•İstenendavranışınyararını,

•istenen,zevkverecekolansonuçlarını gösterme

•İstenendavranışailişkinolumlu örnekler gösterme

•İstenendavranışınyasallığını(toplumcabeğenildiğini,seçildiğini)belirtme

•İstenendavranışyapılmadığındasuçlanılacağınıbelirtmesi

•İstenilenşekildedavranılmadığındaolumsuz sonuçlar alınacağınıbelirtme.

Öğrencilerin fiziksel, deneyimsel, duygusal gelişim özelliklerinin gözetildiği, eğitsel etkinliklerin bunlara göre planlanıp gerçekleştirildiği model, gelişimsel modeldir.

Sınıf yönetimi ile ilgili aşağıda verilen ifadelerin tamamı doğrudur:

I -   Sınıf yönetimi, yalnızca öğrenci davranışının oluşturulmasına değil, öğrencinin

davranışları anlama ve yönlendirme yolları geliştirmesine de hizmet etmelidir.

II -   Sınıf yönetimi, eğitim etkinliklerinin sürekliliğini ve kalitesini artırmaya yönelik

bir eğitimin aracı olmalıdır.

III -   İyi bir sınıf yönetimi, öğrenci başarısının artmasına hizmet eder.

Sınıf yönetimi, başarının ana değişkenlerinden olan ortamı düzenleyerek, öğrenciyi güdüleyerek, öğretim sürecini geliştirerek ve istenmeyen davranışları azaltarak öğrenci başarısı üzerinde olumlu etkiler sağlar.

Öğretmen, sınıftaki öğrencileri bir bütün olarak görmemeli, herkesin bireysel farklılıklarıyla ayrı bir dünyası olduğunu bilip, buna ulaşarak öğrencileri başarıya götürmelidir

Toplumsal bir varlık olan insan, aynı zamanda örgütsel bir varlıktır. Bunun temel nedenlerinden birisi, yeterliliklerinin yanında sınırlılıkları da olmasıdır. Sınırlılıkların üstesinden gelebilmek için başkalarıyla iş birliği yapması gerekir. Bu öncelikle grupla yapılır. Belli bir amaç etrafında grupların bir araya gelmesi ile “örgüt” adı verilen yapılar ortaya çıkar.

Kurgu: İçeriğin amaçlarla, önceki öğrenmelerle, öğrenenin hazır bulunuşluk düzeyiyle, dikkatsizliğe ya da vazgeçmeye götürmeyecek bir hızla, uygun yöntemlerle ve sırayla düzenlenmesidir. Doğru cevap D'dir.

Olumsuz Pekiştirme: İstenen davranış gerçekleştiğinde, istenmeyen, rahatsızlık veren bir sonucun/uygulamanın kaldırılmasıdır. Doğru cevap C'dir.

Tepkisel model; bir durum, oluşum ya da davranışa karşı hedefler belirlenerek tepki gösterilmesini içerir. Doğru cevap B.

Kurgu: İçeriğin amaçlarla, önceki öğrenmeler ile, öğrenenin hazır bulunuşluk düzeyiyle, dikkatsizliğe ya da vazgeçmeye götürmeyecek bir hızla, uygun yöntemlerle ve sırayla düzenlenmesidir. Doğru cevap B.

Süreklilik, öğrenmenin geçmiş ile gelecek ilişkisinin kurulmasıdır. Bir eğitsel durum, geçmiş bilgi ve etkinliklerden yararlanmalı, gelecektekiler için hazırlık oluşturmalıdır. Bu, sıra ile de ilişkilidir. Öğrenmenin önceki öğrenmelerle ilişkisi, kopukluğu engeller, yeni öğrenmelere destek olur, sonrakilerle ilişkisi, sürekliliği sağlar. Bu nedenlerle plânlarda, önceki ilgili bilgilerin anımsanması da yer alır.

İstenen davranış görülene dek, bir yararın ortadan kaldırılması da etkilidir.

Sınıf yönetiminin alanlarından biri de sınıftaki davranış düzeninin yönetimidir. Sınıfın, istenen davranışların kolayca sergilenebileceği hâle getirilmesi, sınıf ikliminin olumlu hâle getirilmesi, sorunların, istenmeyen davranışların önlenmesi, değiştirilmesi etkinlikleri, bu yönetim alanı içinde yer alır. Bu alanın hedefi, eğitim sürecindeki davranışlarla, istendik davranışların bütünleşmesinin sağlanmasıdır.

Burada yaptırım, istenmeyen davranışta ısrar eden öğrenciyi, istemediği durumlarla karşı karşıya getirmek anlamında kullanılmıştır. Ceza, yaptırım çeşitlerinden birisidir ve zorunlu olmadıkça kullanılmamalıdır.

İstenen davranışın ne zaman, nerede, nasıl yapılacağını bilmek yetmez; bunun için uygun ortamlar da gerekir. En iyi ortam, destekleyici olandır. Doğru cevap D'dir.

Sınıf yönetimi uygulamaları, öğrencilerin gelişim evrelerine göre değişir, öğretmen sınıftaki öğrencileri bir bütün olarak görmemelidir ve etkili bir sınıf yönetiminin kritik ögesi öğretmendir.

Betimsel Anlatım: Olanı,olduğu gibi, resmini yapar gibi, kendiliğinden bir şey katmadan, yargılamadan anlatmaktır.

İçeriğin düzenlenişine ilişkindir. İçeriğin amaçlarla, önceki öğrenmelerle, öğrenenin hazırbulunuşluk düzeyiyle, dikkatsizliğe ya da vazgeçmeye götürmeyecek bir hızla, uygun yöntemlerle ve sırayla düzenlenmesidir. Burada öğrencileri, bir tiyatro oyuncusunun kendisini rolüne vermesi düzeyinde, eğitsel çalışmalara katabilmek için, eğitsel süreçlerin hangi basamaklarında nelerin, nasıl yapılacağı, nelerin neleri izleyeceği, etkinlik dilimlerinin birbirine nasıl bağlanacağı belirlenmelidir. Doğru cevap A'dır.

Grubun oluşturulması, öğrenci tanıma bilgileri kullanılarak yapılmalıdır. Gruptakilerin bilgi ve becerileri, hazır bulunuşluk düzeyleri, kimlerin hangi grupta olacağını belirlemede kullanılır. Hep aynı kişiler, aynı kümeyi oluşturmamalı, hep kızlardan, çalışkanlardan, aynı özellikleri taşıyanlardan küme oluşturulmamalıdır. Kümede her özellikte öğrencinin bulunması, işin yapımı, görev paylaşımı, yardımlaşma, öğreterek öğrenme ve başkalarından öğrenme çalışmaları için gereklidir. Kümede hangi görevlerin olduğu, bunların kimlerce yapılacağı, görev ilişkileri de plânlanır. Kümelerin başkanı, yazmanı, sözcüsü sürekli değişik kişiler olmalıdır. Bu nedenle yanıt E'dir.

Sınıfta ilişki biçimleri, bir ucunda düzenliliğin, diğer ucunda değişkenliğin yer aldığı bir çizgi üzerinde yer alır. Düzenlilik aşırı hâle getirildiğinde baskı ve hükmetmeyi, özgürlüklerin azaltılmasını doğurur. Değişkenlik aşırı hâle getirildiğinde, başıboşluğu, amaç dışılığı, kaynak savurganlığını doğurur. Sınıfta, bunların aşırı hâllerine hiç yer verilmemelidir. Düzenliliğin, belirginlik, rahatlık, kolaylık gibi yararlarına karşın; değişkenliğin yaratıcılık, özgürlük, merak ve ilgi uyandırma, tekdüzelikten kurtarma, yeni yöntem ve uygulamalar oluşturup geliştirme yararları vardır. Buna göre doğru cevap C'dir.