CEVAP:

- Teknikler canlandırmalara bir sanat formu
vermek amacıyla kullanılabilirler: Dramada
semboller, şiirler ve beden dili sık sık kullanılır.
Örneğin, ilkokula giden bir çocuğun, arkadaşının
dolabından gizlice bir kitap alma anı, “donuk
imge” tekniği ile yapılabilir. Kullanılan donuk
imge tekniği anlatımı kuvvetlendirir; aynı
zamanda kısa sürede birçok şeyin anlatımını
sağlamış olur.
- Teknikler drama sürecine yeni bilgiler eklemek
için kullanılabilir: Drama sürecinin
ilerleyebilmesi, gelişebilmesi, gerilimin artması
ya da azalması, sorunun karmaşık hâle gelmesi
ya da çözülmesi için bazen yeni bir bilgiye ya da
bilgilere ihtiyaç duyulabilir. Ya da süreç belli bir
yerde tıkanabilir. Teknikler yeni bilgiler verme
ya da tıkanmayı önlemeye yardımcı olabilir.
Örneğin, bir müzede hırsızlıkla ilgili müze
görevlilerine iletilen bir mektup süreci farklı bir
yere getirebilir.
- Teknikler sürece ilgi çekmek, merakı ayakta
tutmak, daha sonra ne olacak hissi uyandırmak
için kullanılabilir: Drama sürecinde çocuklar bir
durumun, bir çatışmanın içine girer ve kurgusal
süreçte çatışmayı yaşarlar. Gruptaki çocuklar
birlikte sorgular, analiz eder ve bu süreçte
kullanılan teknikler ile sürece etkin bir şekilde
katılırlar. Böylece sürecin ilerlemesinde çocuklar
etkin rol oynayarak yaşantı yoluyla önemli
kazanımlar edinirler.
- Teknikler süreç için bir odak bulmayı
kolaylaştırmak amacı ile kullanılabilir: Odak,
dramada katılımcılar tarafından canlandırılan
konunun, olayın, durumun ele alınış biçimi ile
yaratılan duygu, düşüncelerden oluşur. “Neye
vurgu yapılacak?”, “Ne irdelenecek?”, “Ne
değerlendirilecek?” ile ilgili soruların yanıtlarının
ve odağın belirlenmesinde tekniklerden
yararlanılabilir.
- Teknikler sürecin gidişatını değiştirmek amacı ile
kullanılabilir: Drama lideri amacına uygun bir
şekilde planını yapıp bu planı da uygular. Ancak
bu planın uygulanması sırasında gruptan,
liderden, ortamdan kaynaklanan nedenlerle süreç
planlandığı gibi uygulanamayabilir. Böyle bir
durumda lider için teknikler süreci değiştirmede
önemli bir araç olarak kullanılabilir. Böylelikle
lider süreci odaktan koparmadan kendi amaçları
doğrultusunda yönlendirmiş olur.
- Teknikler sorunu çözmede etkili birer araç olarak
görev yapabilirler: Drama sürecinde çatışma
katılımcı olan çocuklar tarafından çözülmeye
çalışılır ve bu süreçte teknikler güçlü birer araç
olarak kullanılır. Sorunların çözümünde
çocukların geçmiş yaşantıları, çağrışımları,
anıları kurgusal bir gerçeklik içerisinde hemen
devreye girer ve sorunun drama teknikleriyle
çözümü onun yaşantılarından büyük ölçüde
etkilenir.
- Teknikler süreci monotonluktan çıkarmak için
kullanılabilir: Drama süreci dinamik bir süreçtir
ve çocuklar her zaman aktif olmak
durumundadır. Bazı durumlarda çocuklar sürece
aktif katılamayabilirler ya da süreç monoton bir
hale gelebilir. Her oturumda sadece doğaçlama
ve rol oynama gibi birkaç tekniğe odaklanılması
çocukları sıkabilir. Dolayısıyla süreçte farklı ve
yeni teknikler uygulamak çocukların sürece
katılımlarını olumlu yönde etkileyebilir.