CEVAP:

Bilimsel süreçlerle çocuklar meşgulken öğretmen sorduğu sorularla çocuklara rehberlik
edebilir. Açık uçlu sorular beynin her iki yarı küresinin de kullanılmasını ve alternatif yanıtlar (muhtelif) üretilmesini sağlar. Açık uçlu soruların amaçları şöyledir:
• Keşif çalışmalarını başlatma: Hem etkinliği başlatmak hem de etkinliğe bağlı çocukların çıkarsamalarını almak için kullanılabilir.
• Tahminleri alma: Deneye başlamadan önce. “Eğer… yaparsak sizce ne olur?”
• Anlaşılıp anlaşılmadığını sorgulama: “Suya koyduğumuz zeytinyağı neden yüzeyde bir katman oluşturdu?”
• Muhakeme yapmaya yönlendirme: “Sence neden bu ağacın yaprağı bu kadar genişken bu ağacınki iğne şeklinde?”
• Katalizör görevi görme:Bir probleme ilişkin ilgiyi yeniden uyandırmak için. “Bu
tabağın suda batmaması için ne yapabilirsin?”
• Yaratıcı düşünmeye teşvik: “Yerçekimi olmasaydı hayatımız nasıl olurdu?”
• Duygular üzerine düşünme: “Bu deneyde en çok ne hoşunuza gitti?”