CEVAP:

• Dedikodu Halkası: Karakterin davranışları, grup
içinde dedikodu yapılarak yorumlanır.
Çocuklardan biri role girer diğer katılımcılar ise
girdikleri rol içinde bu çocuğun girmiş olduğu
karakter hakkında aralarında konuşurlar. Amaç,
üzerinde çalışılan hikayeden etkilenen insanların
bir araya gelerek rol içinde konuşmalarını
sağlamaktır. Halkanın etrafında söylentiler
yayılırken abartılı hâle getirilerek
çarpıklaştırılabilir. Dramanın daha ileri aşamaları
için çatışmaları yaratmada etkili bir teknik olarak
kullanılır.
• Bilinç Koridoru: Drama sürecinde ana karakterin
karşılaştığı herhangi bir ikilem ya da içinden
çıkamadığı durum bilinç koridoru tekniği ile ele
alınabilir. Çocukların yüzleri birbirine dönük
olacak şekilde karşılıklı iki sıra hâlinde dizilirler.
Ana karakter, çocukların oluşturduğu iki sıra
arasında yürür ve bu sırada çocuklar kahramanın
karar veremediği konuda kendi görüşlerini
söylerler. Bu görüş karşı görüş ya da destekleyen
görüş şeklinde olabilir. Çocukların her biri
değişik düşünce ve duyguları yansıtan birer
cümle söyleyerek karakterin vicdanının sesi
olurlar. Koridor boyunca önerilen düşünceler ve
duygusal uyarımlar, karakterin bir karara
varmasına yardımcı olur. Ana karakter geçidin
sonuna ulaştığında kararını verir.
• Duvardaki Rol: Drama sürecinde yer alacak olan
ana karakterin resmi yapılır. Resim duvardaki bir
karton, bez parçası ya da başka bir malzeme
yapılabileceği gibi bu malzeme yerde de olabilir
ve çocuklar karakterin resmini buraya yaparlar.
Drama sürecinde çocuklar ana karakter ile ilgili
sürekli yeni bilgiler eklerler; bu bilgiler
karakterin kişiliği, yaşadığı ortam, karakterin
yaşamında olan kişiler ile ilgili olabilir. Gelen
tüm öneriler dikkate alınarak karakter yaratılır.