CEVAP:

• Eğitimi tasarımlayan olarak yürüttüğümüzde farklı bir eğitici aramaya gerek
olmamasına karşın genelde birden fazla eğitici ile çalışmak durumunda kalabileceğimizi;
• Her eğiticinin kendi deneyimleri sonucu oluşturduğu birbirinden farklı ön yargıları ve öğretme stratejileri ile alışkanlıkları olabileceğini ve bu farklılıkları en aza indirmek, olabildiğince tüm katılımcılara hedeflediğimiz aynı yeterlikleri kazandırabilmek için eğitici eğitimine gereksinim duyacağımızı;
• Eğiticilerin eğitimi etkinliğini, eğitici seçiminde bir araç olarak kullanabileceğimizi;
• Eğiticilerin eğitimi de aslında başlı başına bir tasarımı içerdiğini ancak çoğu zaman ayrıntılı bir tasarım yapma şansını bulamasak da en azından katılan eğitici
adaylarının hangi yeterlikler kazanacağını (amaçları) belirlememiz, eğitim içeriğinin bu yeterlikleri kazandıracak biçimde belirleyerek etkinlikleri bu doğrultuda hazırlamamız ve eğitimin ne ölçüde etkili olduğunu değerlendirmemiz gerektiğini;
• Eğitici eğitiminde, öncelikle eğitim içeriğinin tanıtımı uygulamalı biçimde yaparak eğitici adaylarını asıl katılımcılarla empati oluşturmalarının sağlanması gerektiğini;
• Eğiticilerin eğitiminin de mutlaka ölçülmesi ve değerlendirilmesi gerektiğini;
• Eğitici eğitimini yürüten eğitimcilerin, eğitim boyunca model ve rehber olmaya
dikkat ederek adaylardan eğitici olduklarında sergilemeleri beklenen davranışları
bu eğitimlerde kendilerinin sergilemeleri gerektiğini;
• Bazı durumlarda eğitici eğitimleri için kıdemli eğitici adı verdiğimiz özel olarak yetiştirdiğimiz ya da yetişmiş uzman eğiticilerden yararlanabileceğimizi öğrenmiş olduk.