Çeşitli kazalar sonucunda ortaya çıkabilen, olayın ciddiyeti ve çocukta oluşabilecek fiziksel problemlerin derecesine göre tedavi süresi tam olarak belirlenemeyen hastalıklar, akut hastalıklardır.

Normalden sapma veya bozukluk gösteren, kalıcı yetersizlik bırakabilen, geriye dönüşü olmayan, patolojik değişiklikler sonucu oluşan, hastanın rehabilitasyonu için özel eğitim gerektiren, uzun süre bakım, gözetim ve denetim gerektiren hastalıklar, kronik hastalıklardır.

Oyunu “dış dünyadan alınan uyaranları özümleme ve uyma sistemine yerleştirme yolu” şeklinde tanımayan ünlü psikolog Jean Piaget'dir.

Yaşamın ilk iki yılında görülen ve bakma, emme, elleri açıp kapama gibi duyu-motor gelişime bağlı oyun davranışları ile kendini gösteren oyun türü Alıştırmalı Oyundur.

Ergenlik, yetişkinlik ve yaşlılık dönemlerinde görülen oyun türü Kurallı Oyundur. 11-12 yaş sonrasında görülmeye başlar  ve yaşam boyu sürer.

Oyun gelişimini sosyal boyutta ele alan ve altı evrede inceleyen sosyolog Mildred Parten'dir.

Oyun gelişimin sosyal boyutları; Seyirci davranış, Tek başına oyun, Paralel oyun, Birlikte oyun, Kooperatif oyun-İşbirlikçi oyundur.

Çocukların ortak bir amaca yönelik olarak birbirleriyle etkileşim içinde materyallerle oynadıkları oyun türü Kooperatif oyun-İşbirlikçi oyundur.

Paralel oyun: Çocukların oynadıkları oyun materyalleri onları birbirinin yakınına getirir, çocuklar fiziksel olarak yakında olsalar bile birbirleri ile sosyal kontakları yoktur, aynı mekânda aynı tür materyallerle fakat yine bağımsız oynarlar.

Oyuncak seçiminde en dikkat edilmesi gereken en önemli nokta çocuğun yaşıdır.

1-2 yaş aralığında bulunan çocukların oyuncak tercihleri; Köşeleri yuvarlatılmış küpler, İtme çekme oyuncakları, Kalın kartondan ya da kumaştan sayfaları olan kitaplar, Cam olmayan aynalar, Yutulamayacak irilikte parçalardan oluşan sökme takma oyuncakları, Plastik ev ve insan oyuncakları, Güvenli arabalar olabilir.

Büyük kas motor beceriler; emekleme, ayakta durma, yürüme, koşma, salınım, dönme, yuvarlanma, zıplama, denge gibi hareketleri kapsamaktadır.

Küçük kas motor beceriler, tutma, kavrama, yazma, yırtma, çizme, yapıştırma, kesme gibi becerileri kapsamaktadır.

Çocuğun oyun oynayarak kendi dünyasını keşfettiği ve bu süreçte terapistin çocuğa rehberlik ettiği ilişki süreci Oyun Terapisi olarak tanımlanmaktadır.

Oyun terapisi daha çok üç-on iki yaş aralığındaki çocuklarda kullanılır. Ancak yaşça büyük olmasına rağmen sözel yetenekleri sınırlı, aşırı çekingen ve iletişim sorunları olan çocuklarla ve ön ergenlik dönemindeki çocuklarda da kullanılabilir.

Çocuklarla oynanan bir oyunun “tedavi edici oyun” olarak nitelenebilmesi için:

• Duyguların dile getirilmesinin yüreklendirilmesi (örn. bebeklerle oynarken deneyimlerin yeniden canlandırılması),

• Çocukların hastane deneyimleriyle ilgili eğitim sağlaması

• Fizyolojik yarar sağlamaya yönelik bir oyun olması (örn. akciğer fonksiyonlarının iyileştirilmesi için köpük üflemek, balon şişirmek) özelliklerinden en az birisini içermesi gerekmektedir.

Hastane oyun odasında, boya kalemleri, boyalar, plastrin, tuz seramiği, kağıt, su ve kum, bebek evleri, çeşitli mutfak eşyaları, oturma ve yatak takımları, telefon, çeşitli büyüklükte bebekler, giysiler, örtüler, çamaşır ipi, mandallar, marangoz aletleri, arabalar, kamyonlar, oyun kartları (domino, eşleştirme), legolar, takma-çıkarma, doldurma-boşaltma oyuncakları, dokunma kitapları, renkli resimli farklı boyutlarda hikaye kitapları, sözlükler, atlaslar, çocuk romanları, gazeteler, çocuk dergileri bulunmaktadır.

Türkiye’ de hastane oyun odalarında evcilik oyuncakları ile oynama, boyama, yoğurma, su ve kumla oynama gibi yaratıcı ve rahatlatıcı çalışmalar, el becerilerini geliştiren çalışmalar, kitap okuma, resim ve müzik gibi sanatsal etkinlikler, animasyon çalışmaları yapılmaktadır.

Oyunun çocuğun gelişimi üzerinde ilişkili olduğu alanlar; öğrenme, beyin, duygusal gelişim, motor gelişim, sağlık, sosyal gelişim, akran ilişkileri, gerçek yaşam, merak, düşünce, dil, yaratıcılıktır.

Oyun dönemlerinin doğru sıralaması: "Katılımsız davranış-Seyirci davranış-Tek başına oyun- Paralel oyun-Birlikte oyun-Kooperatif-İşbirlikçi oyun" şeklinde olmalıdır.