Sosyal Hizmet Uygulamaları Final 29. Deneme Sınavı
Toplam 20 Soru1.Soru
Partnerlik oluşturma güçlendirme yaklaşımına dayalı uygulamalardan hangisinin bir alt aşamasıdır?
Keşif aşaması |
Diyalog aşaması |
Gelişim aşaması |
Izlenecek yolu belirleme aşaması |
Çözümleri yapılandırma aşaması |
Suça yönelen çocuğun güçlendirilmesini hedefleyen bir mesleki ilişkide diyalog aşamasında yer alan alt aşamalar; çocukla demokratik bir ilişki kurmayı hedefleyen partnerlik oluşturma, çocuğun içinde yaşadığı sistemlerde ne tür meydan okumaları olduğunu birlikte tanımlama ve çocukla birlikte onun özgürleşmesini sağlayacak yolları belirlemedir.
2.Soru
Ülkemizde 2022 sayılı 65 yaşını doldurmuş, kimsesiz ve yardıma muhtaç tüm vatandaşlara aylık bağlanmasını öngören yasa ve 3294 sayılı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Teşvik Kanunu sırasıyla hangi tarihlerde çıkarılmıştır?
1976-2000 |
1999-1986 |
1976-1986 |
1982-1999 |
1969-2002 |
Ülkemizde 2022 sayılı 65 yaşını doldurmuş, kimsesiz ve yardıma muhtaç tüm vatandaşlara aylık bağlanmasını öngören yasa ve 3294 sayılı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Teşvik Kanunu sırasıyla 1976-1986 tarihlerinde çıkarılmıştır.
3.Soru
I. Ergenlik çağı
II. Okul, iş yeri ve boş zamanları değerlendirme
III. Ülkenin toplumsal ve kültürel yapısı, göç, medya
Yukarıda çocukların suça yönelme nedenlerinin düzeylerine örnekler verilmiştir. Bu düzeyler sırasıyla aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?
Mezzo, makro, mikro sistemler |
Mikro, makro, mezzo sistemler |
Makro, mikro, mezzo sistemler |
Makro, mezzo, mikro sistemler |
Mikro, mezzo, makro sistemler |
Mikro sistemler: ergenlik çağı, okul, akran grubu. Çocuk suçluluğuna ilişkin literatür mezzo düzeyde bazı sistemlerle ilgili faktörlerin çocuk suçluluğundaki etkisini ortaya koymaktadır. Bu sistemler akran grubu, okul, işyeri ve boş zamanları değerlendirme olanakları olarak görülmektedir. Ülkenin çocuk ve ailelere yönelik sosyo ekonomik politikaları, ülkenin toplumsal ve kültürel yapısı, sosyal adaletin nasıl sağlanabildiği, göç, medya, araştırmalar makro sistemler arasında düşünülebilir.
4.Soru
Sosyal çalışmacının sosyal hizmetlerin niteliğini arttırmak için ne türden bir görevleri bulunmaz?
Denetleyici |
Değerlendirici |
Yön verici |
Yardımcı |
Uyarıcı |
Sosyal çalışmacının (sosyal hizmet uzmanı), ara meslek elemanlarıyla ilgili olarak sosyal hizmetlerin niteliğini artırmak açısından sosyal hizmet kuruluşlarında genel olarak denetleyici, değerlendirici, yön verici ve yardımcı olucu bir takım görevleri vardır. Bu amaçla ara elemanlarına onların mesleki formasyonları ölçüsünde mesleki rehberlik ve danışmanlık yapar.
5.Soru
Aşağıdakilerden hangisi eğitimin özelliklerinden birisi değildir?
Olgudur |
Durumdur |
Düşüncedir |
Sanattır |
Süreçtir |
Eğitim bir hayal değil bir olgudur. Yani maddi ortamda, maddi araç ve gereçlerle sürdürülen bir eylem ve işlemdir. İkinci özelliği onun bir durum olmasıdır. Eğitim somut, gözle görülebilir bir durumdur. Eğitimin üçüncü özelliği eğitimin bir süreç olmasıdır. Eğitim, anlık bir olgu değildir, bir süreç içinde, hatta uzun bir süreç içinde gerçekleşir. Dolayısıyla eğitim bir süreçtir. Bir özelliği de onun sanat boyutudur. Eğitim bir sanattır. Özel kuralları, vardır, gereklilikleri vardır, ancak insanın deneyim ve özel yetilerine bağlı bir sanattır. Ayrıca eğitim bir disiplindir.
6.Soru
Aşağıdakilerden hangisi sosyal alanın/sosyal bilimlerin ortaya çıkış dönemini ifade eder?
Endüstri Devrimi
|
I. Dünya Savaşı
|
II. Dünya Savaşı
|
Fransız Devrimi
|
Magna Carta Libertatum
|
7.Soru
Aşağıdakilerden hangisi LGBT bireylerle çalışan sosyal çalışmacıların dikkat etmesi gereken ilkelerden değildir?
Açılma, müracaatçıyla çalışmanın öncelikli hedefi olmalıdır
|
Sosyal çalışmacılar bu gruba karşı kendi davranış, tutum, inanç sistemi, ahlaki değerlerinin yanı sıra önyargı ve ayrımcılık potansiyelini fark etmelidir
|
Anlayış ve bilginin eksik olmasından korkmamak gerekir
|
Cinsel yönelimini tanımak ve kabul etmek karmaşa ve belirsizlikle geçen yıllardan sonra kolay değildir. Heteroseksüel olduklarını kanıtlamak için farklı yolları deneyebilirler
|
Yardım ilişkisine girmede, ayrımcılık ve önyargı deneyimleri nedeniyle çok incindikleri için tedbirli ve korkulu olabilirler
|
8.Soru
I. Öğrenciye burs verilmesi II. Devlet yurdunda barınma imkanı sağlanması III. Boş zamanlarına uygun yarı zamanlı iş bulunması IV. Çekingenliğini aşması için rehberlik hizmeti verilmesi. Yukarıdaki örnekte öğrencinin hangi koşulları sosyal eğitimin kapsamına girer?
Yalnız I
|
I ve IV
|
Yalnız III
|
Yalnız IV
|
Hepsi
|
9.Soru
- Primli sistem
- Karşılıksız sistem
- Kurumsal sistem
- İllegal sistem
Yukarıda verilenlerden hangileri sosyal devletin sosyal güvenlik bağlamında sunduğu hizmetler arasında yer almaktadır?
I ve II |
I ve III |
II, III ve IV |
I, II ve III |
I, II, III ve IV |
Sosyal devletin sosyal güvenlik bağlamında sunduğu destekler: Primli sistem, yani, sosyal sigortalar, karşılıksız sistem, yani, sosyal yardımlar, kurumsal sistem, yani sosyal hizmetlerdir.
10.Soru
Almanya'daki "kurtarma evlerindeki", bugünkü anlamıyla yurtlardaki kötü ve baskıcı eğitim modelini Oliver Twist adlı eleştirel romanıyla edebi bir biçimde kalıcılaştıran İngiliz Romancı kimdir?
Weimer München |
Friedrich Salzman |
John Campe |
Richard Basedow |
Charles Dickens |
“Kurtarma evlerindeki”, yani bugünkü anlamıyla yurtlardaki kötü ve baskıcı eğitim modelini Oliver Twist adlı eleştirel romanıyla İngiliz romancı Charles Dickens edebi bir biçimde kalıcılaştırmıştır.
11.Soru
Aşağıdakilerden hangisi diyalog aşamasında uygulayıcı ve müracaatçıların çalışmalarında yer almaz?
Kabul, saygı ve güven üzerinde temellenen ortaklık kurmak |
Rollerini tanımlamak |
Kriz ihtiyaçlarını tanımlamak için işbirliğine girmek |
Değişme için müracaatçının motivasyonunu harekete geçirecek girişimlerde bulunmak |
Meydan okunacak durumlarla ilgili müracaatçıların deneyimlerini tartışmaya açmamak |
Diyalog aşamasında uygulayıcı ve müracaatçılar;
Kabul, saygı ve güven üzerinde temellenen ortaklık kurmak,
Rollerini tanımlamak,
Meydan okunacak durumlarla ilgili müracaatçıların deneyimlerini tartışmak,
Birlikte yapacakları çalışmanın amacını tanımlamak,
Değişme için müracaatçının motivasyonunu harekete geçirmek,
Kriz ihtiyaçlarını tanımlamak için işbirliğine girerler.
12.Soru
Lahey evlat edinme sözleşmesi hangi amaca yönelik hizmetlerin temelini oluşturmaktadır?
Ülkelerarası evlat edinme |
Genel evlat edinme |
Evli olmayan kişilerin evlat edinmesi |
Evli olan kişilerin evlat edinmesi |
Koruyucu aile uygulaması |
Ülkelerarası kapsamda yer alan dosyalar Lahey Ülkelerarası Evlat Edinme Sözleşmesi gereği değerlendirilmektedir. Sözleşme gereği küçük ancak kendi ülkesinde evlat edindirilemediği takdirde ülkelerarası bir evlat edinme söz konusu olabilmektedir.
13.Soru
I. Gelişim aşaması
II. Kaynakları harekete geçirme
III. İttifak yaratma
IV. Olanakları genişletme
V. Başarıyı kabul etme
VI. Kazanımları bütünleştirme
Yukarıdakilerden hangileri suça yönelen çocuklarla çalışmada güçlendirme yaklaşımın ürettiği gelişim aşamasının alt aşamalarındandır?
I, II ve III |
II, IV ve V |
IV ve V |
I, II, III, IV ve VI |
Hepsi |
Son aşama olarak gelişim aşaması, kaynakları harekete geçirme, ittifak yaratma, olanakları genişletme, başarıyı kabul etme, kazanımları bütünleştirme alt aşamalarından oluşmaktadır.
14.Soru
Sosyal eğitimde bulunup da sosyal çalışmada öne çıkmayan en önemli farklı uygulama yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
Grupla çalışma |
Bireyle çalışma |
Toplumla çalışma |
Sorun yönetimi |
Sosyal danışma |
Sosyal eğitimde bulunup da sosyal çalışmada öne çıkmayan en önemli farklı uygulama yöntemi sosyal danışmadır.
15.Soru
Aşağıdakilerden hangisi sosyal çalışmacıların mesleklerini yerine getirirken işlem yaptıkları aşamalar arasında yer almaz?
Değerlendirme, Sonlandırma ve Takip
|
Planlama
|
Başlangıç
|
Hizmetin Verilmesi
|
Hizmete Ara Verilmesi
|
16.Soru
Belirli risklere karşı kişileri güvence altına almak amacıyla devlet eliyle düzenlenen katılımlı sosyal güvenlik uygulaması nedir?
Sosyal yardımlar
|
Sosyal sigortalar
|
Sosyal hizmetler
|
Sosyal uygulamalar
|
Sosyal incelemeler
|
17.Soru
Sosyal eğitim kavramını tarihte ilk kez kim kullanmıştır?
Albrecht Müller-Schöll |
Karl Mager |
Laska |
Kırcaoğlu |
Gertrud Bäumer |
Sosyal eğitim kavramını (social pedagogik (İng.); sozialpädagogik, f (Alm.)) tarihte ilk kullanan Alman eğitimci, eğitim politikacısı ve dilbilimci Dr. Karl Willhelm Eduard Mager, kısa adıyla Karl Mager’dir. (1810-1858). 1844 yılında “Pädagogischen Revue“ adlı dergide yayınlanan makalesinde kullanmıştır.
18.Soru
Aşağıdakilerden hangisi çocuğun içinde bulunduğu mikro sistemlerden biridir?
Okul
|
Cezaevi
|
Çocuk adalet sistemi
|
Mahkeme
|
Aile
|
19.Soru
Aşağıdakilerinden hangisi sosyal çalışmacının kendine yardım grupları ile ilgili rollerinden biri değildir?
Müracaatçıları var olan uygun bir gruba yönlendirme
|
Gruba danışmanlık yapacak müracaatçıyı belirleme
|
Gruba danışmanlık yapma
|
Grubun tavsiye grubunda yer alma
|
Grubun oluşumunda çalışma
|
20.Soru
Sosyal çalışmacıların hem toplumun geneli hem de hizmet sundukları bireyler açısından sosyal adaleti teşvik etme sorumlulukları vardır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi sosyal adalet ile ilişkilidir?
Kendi kaderini belirleme hakkına saygı |
Negatif ayrımcılığa meydan okuma |
Katılım hakkını teşvik |
Bireyin bütünsel olarak ele alınması |
Güçlü yanların belirlenip geliştirilmesi |
Sosyal çalışmacıların hem toplumun geneli hem de hizmet sundukları bireyler açısından sosyal adaleti teşvik etme sorumlulukları vardır. Bu şu anlama gelir:
Negatif ayrımcılığa meydan okuma - Engelli olup olmama, yaş, kültür, toplumsal cinsiyet, cinsiyet, medeni durum, sosyo-ekonomik durum, politik görüş, cilt rengi, ırksal ya da diğer fiziksel karakteristikler, cinsel yönelim ya da manevi inançlar bazında negatif ayrımcılığa meydan okumak sosyal çalışmacıların sorumluluğudur.
Farklılığa saygı - Sosyal çalışmacılar, birey, aile ve grup düzeyindeki farklılıkları da dikkate alarak, etkinlikte bulundukları topluluklardaki etnik ve kültürel çeşitliliği tanımalı, anlamalı ve saygı göstermelidirler.
Kaynakların adilane dağılımı - Sosyal çalışmacılar ellerinde bulundurdukları kaynakları ihtiyaca göre ve adaletli bir şekilde dağıtmalıdırlar.
Adaletsiz politika ve uygulamalara meydan okumak - Sosyal çalışmacılar, kaynakların ya da kaynakların dağılımının, politikanın ve uygulamaların baskıcı, adaletsiz veya zararlı olduğu durumları kamuoyunun, politika yapıcıların ve kendi işverenlerinin dikkatine sunmakla yükümlüdürler.
Dayanışma içinde çalışmak - Sosyal çalışmacılar, sosyal dışlanmaya, yaftalamaya ya da boyun eğdirmeye neden olan sosyal koşullara meydan okumakla ve (dışlamayan tersine) daha kapsayıcı (daha içeren) bir toplum için çalışmakla yükümlüdürler.
-
- 1.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 2.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 3.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 4.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 5.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 6.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 7.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 8.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 9.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 10.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 11.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 12.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 13.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 14.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 15.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 16.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 17.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 18.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 19.SORU ÇÖZÜLMEDİ
- 20.SORU ÇÖZÜLMEDİ