Türkçe Sözlü Anlatım Final 3. Deneme Sınavı

Toplam 14 Soru
PAYLAŞ:

1.Soru

Şıklardan hangisi grup tarafından yapılan konuşmalardandır?


Konferans

Söylev

Açış ve Sunuş Konuşmaları

Demeç

Münazara


2.Soru

Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitim programında konuşma eğitimine yönelik olarak belirlenen amaç ve kazanımlardan değildir ?


Nefesini doğru kullanma ve sözcükleri doğru telaffuz etme.

Konuşurken sesinin tonunu  ve hızını işitilebilir biçimde ayarlama.

Dinleme ve konuşmada göz temasından sakınma ve sohbette dinleyici olarak kalmaya özen gösterme.

Temel dilbilgisi ve söz dizim kurallarına uygun konuşma.

Söz alma için sırasını bekleme.


3.Soru

Aşağıdaki terimlerden hangisi sesin duygu ve düşüncelerin taşıdığı anlamın (sevinç, üzüntü, kaygı vb.) niteliğine uygun biçimde değişebilmesidir?


Doğallık

Vurgu

Açıklık

Titreşim

Ses çalışması


4.Soru

Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitim programında yer alan konuşma eğitiminin Türkçeyi doğru kullanabilme kazanımları arasında yer almaktadır?


Nefesini doğru kullanabilme

Sohbete katılma

Konuşmalarında temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşma

Söz almak için sıra bekleme

Sesinin hızını ayarlama


5.Soru

Dilimizde vurgu ile ilgili olarak söylenebilecek en genel kural aşağıdakilerden hangisidir?


Türkçe sözcüklerin genellikle ilk hecesi vurgulanır.

Türkçe sözcüklerin genellikle 3. hecesi vurgulanır.

Türkçe sözcüklerin genellikle orta hecesi vurgulanır.

Türkçe sözcüklerin genellikle son hecesi vurgulanır.

Türkçe sözcüklerin genellikle 2. hecesi vurgulanır.


6.Soru

Sözlü anlatıma ilişkin ''Panelin özelliklerini belirler ve panel hakkında öğrendiklerini uygular'' amacını belirleyen bir öğretmen hangi okul düzeyinde öğretim programı hazırlamıştır?


Erken çocukluk

Okul öncesi

İlköğretim (1-5.sınıf)

İlköğretim (6-8.sınıf)

Ortaöğretim


7.Soru

Aşağıdakilerden hangisi, konuşmacının sesini yönetmesiyle yarattığı ses özelliklerinden birisidir?


Açıklık

Akıcılık

Sesletim

İletim

Anlamlılık


8.Soru

Aşağıdakilerden hangisi güzel konuşma becerisi kazanımında öneme sahip değildir ?


Konuşma becerisi kazandırılması için bütün derslerde ve ders dışı etkinliklerde, öğrencilere konuşma fırsatı sunulması.

Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini dile getirirken kendilerini güven içinde hissetmelerine gereken özenin gösterilmesi.

Öğrencinin güzel Türkçe örneklerini duymasının sağlanması.

Konuşma becerisi gelişiminde yerel dil baskısının önemi. 

Düzgün yazma becerisi geliştirmenin düzgün konuşma becerisi ile olan yakın ilişkisinin öneminin vurgulanması.


9.Soru

  1. Akıcı konuşma
  2. Sözcükleri yerinde ve anlamlarına uygun kullanma
  3. İletişim aracı olarak dilin işlevlerini kavrama

Yukarıdakilerden hangileri İlköğretim programında yer alan sözlü anlatıma yönelik amaçlardandır?


I, II, III

I ve II

I ve III

II ve III

Yalnız III


10.Soru

Herhangi bir konunun alanın uzmanları tarafından değişik yönleriyle ele alınıp açıklanması biçiminde yap›lan oturumun adı nedir?


Bilgi şöleni (Sempozyum)

Açık oturum

Münazara

Kongre

Panel


11.Soru

Aşağıdakilerden hangisi etkili konuşma ilkelerinden biri değildir?


İşitilebilir bir sesle konuşma

İçeriğe uygun bir tonla konuşma

Yerel ağızlara ve argo söyleyişlere yer verme

Konuşurken dinleyenle göz iletişimi kurma

Tekrarlara yer vermeden konuşma


12.Soru

Aşağıdaki terimlerden hangisi konuşmacının kullandığı sözcüklerdeki ünlü ve ünsüzleri tam değerlerini vererek seslendirebilmesidir?


Doğallık

Açıklık

İşitilebilirlik

Titreşim

Vurgu


13.Soru

Aşağıdaki sürüngen hayvan adlarından hangisi Türkiye için prototip bir anlamı ifade eder?


kertenkele

iguana

armadillo

anakonda

boa


14.Soru

Seçeneklerden hangisi konuşmayı yapılandıran alt becerilerden bir tanesi değildir?


Her durumda ulamadan yararlanma

Kavşak ve durak gibi anlamı aydınlatacak söyleyiş üzelliklerinden yararlanma

Tonlamadan yararlanma

Türkçedeki seslerin doğru söylenmesi

Vurgunun anlam yaratıcı işlevinden yararlanma