Liberalizmden sonra ekonomi politiğe etki eden bir diğer yaklaşım ise Globalizm, Bağımlılık Teorisi, Merkez-Çevre Yaklaşımı, Marksist Teoriler, Dünya Sistemi Yaklaşımı gibi isimlerle de adlandırılan yapısalcı/radikal paradigmadır.

Feminist hareketin sesini ilk defa 18. yüzyılın sonlarında İngiltere’de duyurmaya başladığı görülmektedir. Feminizm tarihindeki ilk önemli çalışma da bu dönemde Mary Wollstonecraft tarafından kaleme alınmıştır.

Güvenliksizleştirme, ters güvenlikleştirme süreci sonunda söz konusu tehdidin güvenlik konusu olmaktan çıkarılmasına verilen addır.

Kopenhag Okulunun güvenlikleştirme teorisi söz edimi kuramının üzerine kurulmuştur. Söz edimi basitçe “bir şey söylemek, bir şey yapmaktır” şeklinde ifade edilebilir. Söz edimi teorisinin temellerini atan John Austin’e göre, konuşma sadece kelimelerle aktarılmaz, bunun yanında jest, ses tonu, dilin biçemi, söylem düzeyi, aktarım hızı ve daha birçok etmen konuşmanın aktarılmasında önemli rol oynar.

Amiller yapıyı etkilemekte hem de ondan etkilenmektedirler.

Klasik liberal düşünceye göre, demokratikleşme ve özgürlüklerin genişletilmesi bireylerin zenginleşmesini teşvik eder.

Yukarıdaki eserlerde toplumsal cinsiyet açısından bakıldığında, dış politikada söz sahibi olan, devleti yöneten, gücü elinde tutan cinsiyetin hep erkek olduğu kabul edilmektedir.

Sanayileşmenin ülkenin zenginleşmesine ve bunun da askeri olarak daha fazla güçlenmesine yol açtığını ifade eden Kennedy’e göre bir ulusun sanayileşmesini gösteren en iyi ölçü, yaptığı enerji tüketimidir.

Uluslararası toplumun temel amaçları sistemi ve toplumu korumak, uluslararası toplumu meydana getiren egemen devletlerin egemenliğinin devamını sağlamak ve barıştır.

Kopenhag Okulunun güvenlikleştirme teorisi söz edimi kuramının üzerine kurulmuştur. Söz edimi basitçe "bir şey söylemek, bir şey yapmaktır." şeklinde ifade edilebilir.

Herhangi bir işbirliğine girerken bir devletin sorması gereken soru sadece ‘bu işbirliği şimdiki kazancımı arttırır mı?’ değil, aynı zamanda ‘bu işbirliğinden kim ne kadar kazanacak?’ olmalıdır. İşbirliğinden doğacak ortak kazancı bir pasta gibi düşünecek olursak realistler için önemli olan, bu pastanın aktörler arasında nasıl pay edileceğidir.

Dil içerisinde kodlanmış anlamlar üzerinde odaklanan feminist yaklaşım postyapısalcı feminizmdir.

İngiliz Okulu’nun karşılaştırmalı vaka analizlerinin önemine yaptığı vurguya rağmen daha çok Avrupa merkezli bir yaklaşım benimsemesi, Avrupa kurum ve değerlerini görece diğer uluslararası toplumlardan üstün görmesi eleştirilmiştir.

Kamusal alan; toplumun ortak yararını belirlemeye ve gerçekleştirmeye yönelik düşünce, söylem ve eylemlerin üretildiği ve geliştirildiği ortak toplumsal etkinlik alanına.

Marx ve Engels tarafından kaleme alınan Komünist Manifesto’da belirtildiği üzere Burjuvazi üstünlüğü ele geçirdiği her yerde bütün feodal, ataerkil, pastoral ilişkilere son verdi. İnsanı doğal efendilerine bağlayan çok çeşitli feodal bağları acımasızca kopardı ve insanlar arasında çıplak çıkardan, katı nakit ödemeden başka hiçbir şey bırakmadı. Kişisel değeri değişim değerine dönüştürdü ve sayısız yok edilemez ayrıcalıklı özgürlüklerin yerine ticaret özgürlüğünü koydu.

Söz edimi teorisi basitçe “bir şey söylemek, bir şey yapmaktır” olarak ifade edilebilir. Austin’in 1962 yılında yazdığı “How to Do Things with Words” (Kelimelerle Bir fieyler Nasıl Yapılır) adlı kitabı söz edimi teorisinin temelini oluşturur.

İngiliz Okulu söz konusu dönemde Büyük Britanya’daki tüm uluslararası ilişkiler kuramcılarını kapsamaz. Dahası o dönemde İngiliz Okulu’na dahil olduğu kabul edilen kuramcıların birçoğu da İngiliz kökenli değildir. Okulun kurucusu olarak kabul edilen kişiler de kendilerini tanımlamak için İngiliz Okulu kavramını kullanmamıştır. Kavram ilk kez 1981 yılında Roy E. Jones tarafından kullanılmıştır.

(1) Söz edimini ortaya çıkaran ihtiyaç, (2) güvenlikleştirmeyi gerçekleştiren aktör ile kamuoyu arasındaki otorite ilişkisi, (3) tehditin güvenlikleştirmeyi mümkün kılan özellikleri.

Başarılı bir güvenlikleştirme süreci üç basamaktan oluşur: (1) Hayati bir tehdit unsurunun belirlenmesi, (2) bu tehditin ortadan kaldırılmasının acil bir durum olarak kabul edilmesi, (3) bu tehditin ortadan kaldırılabilmesi için olağanüstü tedbirlerin alınması gerektiğinin kabulu.

Kopenhag Okulu, toplumsal cinsiyet konusunu ve duyarlılığını yeterince içselleştirmediği ve merkeze almadığı konusunda da eleştirilmektedir.