Ulusötesilik kavramı ulusal sınırları aşan ve ulusal hükümetlerin doğrudan denetiminde olmayan olgu, aktör, süreç ve mekanizmaları tanımlamak için kullanılmaktadır. Toplumsal hayat, siyasal hareketler, dinler, ekonomik pazarlar ve işlemler, suç ağları, müzik, göç ve benzeri gibi sınır aşan, sınırları dönüştüren ve sosyal, siyasal, ekonomik ve kültürel oluşumları, aktörleri ve mekanları yeniden tanımlayan olgu ve süreçler ulus ötesiliğin bileşenleridir. Doğru cevap A'dır. 

Canlı merkezci (biyosantrik) bir yaklaşım olan derin ekolojiye göre, doğa kendinde bir değere sahiptir; öteki varlıklar insanların amaçları için yararlı olup olmadıklarından bağımsız olarak salt varoluşları dolayısıyla değerlidirler. İnsanlar doğadan ayrı ya da üstünde değil, öteki canlılarla birlikte onun bir parçasıdır. Doğru yanıt B'dir.

Doğru cevap B'dir.

Türkiye gerek çevre örgütlerinin gerekse çevre ör-gütlerine üye olanların sayısı açısından yukarıda anılan araştırmanın yürütüldüğü ülkelerin gerisin-dedir. Dünya genelinde araştırmaya katılanların %13’ü bir çevre kuruluşuna üye olduğunu belirtir-ken bu oran Türkiye’de %1,2’dir.

"Kamuoyu oluşturma yoluyla bireylerin taleplerinin dile getirilmesine ve dikkate alınmasına yardımcı olmak" sivil toplum örgütlerinin temel amaçlarındandır.

Uluslararası sivil toplum örgütlerinin gelişim süreci 19. yüzyılın ortalarına kadar uzanmaktadır.

Gerek toplumsal hareketlerin gerekse eğitimin ortak ve temel amacı olan toplumsal değişme çok boyutlu bir olgudur. Toplumsal değişme; “Toplumsal yapının ve onu oluşturan toplumsal ilişkiler ağının ve bu ilişkileri belirleyen toplumsal kurumların değişmesi” olarak tanımlanmıştır. Doğru cevap C'dir. 

Sosyal medya araçlarının yapısal özelliği ve diğer geleneksel iletişim araçlarından farklı olarak bütün etkileşimlere açık olması, onun kolaylıkla yönlendirilebilir, provoke edilebilir ve amacından saptırılabilir bir araç haline gelmesini mümkün kılmaktadır. Bu durumda
hareketin kontrolü güçleşecektir ve varılan noktanın başlangıçtan çok farklı bir yerde olması eylemlere hem ülke içinde hem de uluslararası düzeyde
meşruiyet kaybı yaşatabilir.

Feminizm içinde iki farklı coğrafyada, iki farklı tarihsel arka planında gelişen ve farklı konulara odaklanan hareketler bu­lunmaktadır. Bunlar Anglo-Amerikan feminizmi ve Fransız feminizmidir. Anglo-Amerikan Feminizmi, daha çok kadın-erkek “eşitliği”ne vurgu yapma­sı ile, kadınların “farklılıkları”nı vurgulayan Fransız Feminizmi’nden ayrılır ve kadınların eğitimi gibi toplumsal-kültürel konulara odaklanır. 19. yüzyıl ile 20. yüzyılın başlarında gelişen Anglo-Amerikan feminizmi, kadınların oy hakkı talebi vurgusuyla bilinir.  Bu dönemde, Susan B. Anthony (1820-1906) gibi feminist aktivistler de köleliğin kaldırılmasını ve kadınlar için eşit katılımı talep etmişlerdir.  Fransız Feminizmi, özellikle edebiyat odaklı gelişen ve daha çok ka­dın yazını olarak tanımlanan, me­tinsel tasarımı öncelikli olarak çalışma konusu yapmış, kendisini “farklılık” kavramı et­rafında organize etmiştir.

Maddeci feminizm olarak da bilinen Marksist feminizm, kapitalist toplumsal organizasyonlarda toplumsal cinsiyet analizleri yaparken Marksist teoriden beslenmektedir. Marksist feminizm, kadınların özgürleşmesini ekonomik sistemin yeniden organizasyonunda ararken, ataerkillik ve kapitalizm arasındaki ilişkiye odaklanır. Sorunun doğru cevabı D seçeneğidir.

Aktivizm, bir grup insanın kurum ve kuruluşlar üzerinde baskı yaratarak sorunlu gördükleri politikaları, uygulamaları ya da durumları değiştirme süreci olarak tanımlanır.

Türkçede kullanılan sivil sözcüğü Latince “civis” kökünden türetilmiştir, “yurttaş veya kenttaş” anlamını taşımaktadır.

2000 yılında dünya genelinde ülke liderleri bir araya geldiler ve düşük gelirli ülkelerin yurttaşlarının yaşamlarını iyileştirecek birtakım programlar üreterek "Binyıl Kalkınma Hedeflerini" oluşturdular. Bu hedefler şunlardır:
1. Açlığın ve mutlak yoksulluğun yok edilmesi
2. Temel eğitimin yaygınlaştırılması
3. Cinsiyet eşitliğinin iyileştirilmesi
4. Çocuk sağlığının iyileştirilmesi-Çocuk ölümlerinin ortadan kaldırılması
5. Anne sağlığının iyileştirilmesi
6. HIV/AIDS ile mücadele edilmesi
7. Çevrenin sürdürülebilirliliğinin korunması
8. Kalkınma programlarında evrensel bir ortaklık kurulabilmesi

Hedefler arasında gelir dağılımının iyileştirilmesi olmadığı için doğru cevap C'dir.

Ekolojik Hareketler Dönemi

Çevre hareketinin toplumsal alanda önemli bir varlık kazanması 1980’li yıllarda gerçekleşmiştir. Çevrecilik feminizm ile birlikte 1980’ler boyunca toplumsal muhalefetin taşıyıcısı rolünü üstlenmiştir. Bu dönemde özellikle ekolojik denge ve yerel halkın geçimsel etkinlikleri üzerinde olumsuz etkilere yol açan enerji ve turizm yatırımlarına karşı yerel düzeyde başlayıp kısa sürede ulusal alana taşınan çok sayıda toplumsal hareket söz konusudur. 

Nükleer güç, kaynak kıtlığı, asit yağışları, zehirli (toksik) atıklar, kirlilik, yaşam kalitesinin bozulması gibi sorunlar toplumların çevre konusundaki duyarlılığını artırmıştır.

Aktörler Açısından: Yeni toplumsal hareketlerinde yer alan aktörler yüksek düzeyde kültürel farkındalık sahibi olarak
nitelendirilmektedirler. Toplumsal yönelimli olmaktan
çok kültürel yönelimlidirler; yaşadıkları
toplumdaki kültürel yönelimlere meydan okuma
konusunda bir tedirginlik ya da çekingenlik göstermezler
ve her şeyleriyle otoriteye karşı dururlar.

Toplumsal hareketler kendilerini çevreleyen toplumdaki derin ve köklü değişimlerin sonucu olarak modern yaşamın artırdığı rasyonelleşmeye tepki olarak ortaya çıkmıştır.

Holst’a göre eğitimciler toplumsal hareketler yoluyla öğrenme konusunu üç nedenle göz ardı etmektedir: a) Toplumsal hareketler eğitsel olmaktan çok politik süreçler olarak görülmektedir. b) Eğitim araştırmaları gündelik hayatta oluşan informel öğrenmeyi görmezden gelmektedir. c) Yetişkin eğitimindeki profesyonelleşme ve iş yerinde eğitim gibi trendler araştırmacıarı sınırlandırmaktadır. Eğitimin toplumsal değişmenin aracısı olduğu konusunda geniş bir kabul söz konusudur. Bu nedenle, IV numaralı ifade yanlış bilgi içerdiğinden bu ifadenin yer almadığı seçenek olan B seçeneği doğru yanıt olacaktır.

Eski toplumsal hareketlere bakılacak olursa, modernizmin ürünü olan koşullarda biçimlenen toplumsal hareketlerden, işçi hareketi, feminist hareket, insan hakları hareketi, barış ve adalet hareketleri ile ekonomik, toplumsal ve siyasal kurtuluş mücadeleleri gibi felsefi kökeni modernizm projesi olan eski hareketlerin eğitimdeki yansımalarının en önde geleni John Dewey’in ilerlemeci eğitim hareketidir. Yine bu yansımalar arasında yetişkin eğitimi kapsamındaki iş eğitimi hareketi, çiftçi hareketi ve Avrupa halk üniversiteleri hareketleri sayılabilir. Bu hareketlerin ortak özellikleri eğitim yoluyla siyasal kurtuluş idealidir.