Kavram öğrenmenin aşamaları en basit olandan karmaşığa doğru; somut düzey, tanıma düzeyi, sınıflama düzeyi ve soyut düzey olmak üzere dört aşamalıdır (Senemoglu, 2011). Örneğin, bir çocuk doğduğu andan itibaren çeşitli nesnelerle karşılaşır. Somut düzeyde, karşılaştığı bu nesnelere dikkat etmeye ve diğer nesnelerden ayırt etmeye baslar. Kalemler, kitaplar, oyuncaklar onun için fark ettiği madde örnekleridir. Tanıma düzeyinde ise artık nesneleri farklı durumlarda ya da yerlerde fark eder ve hatırlar. Bir başka yerde de karşılaştığında defterin yaprakları olan bir malzeme olduğu tanımına sahip olduğu için defteri diğer nesnelerden ayırabilir. Sınıflama düzeyinde artık ikiden fazla nesneyi belli özelliklerine göre gruplandırabilir. Renklerine, boyutlarına, şekillerine göre maddeleri sınıflandırabilir. Bir sonraki aşama olan soyut düzeyde ise bir kavrama ilişkin örnekleri, kavramın özelliklerini, kavrama ait olmayan örnekleri belirler ve kavramın tanımını yapabilir, gruplandırabilir ve her bir türün özelliklerini açıklayarak farklı örnekler sunabilir.