Çocuğa bilgi hazır olarak verilmemeli, çocukların bilgiye deneme yanılma yoluyla araştırarak ulaşması sağlanmalı ve çocuk öğrenmeye güdülenmelidir.

Çocukların düşünce sistemlerini desteklemek amacıyla somut nesnelerle korunum, sınıflandırma, sıralama, tersine çevirme ve uzaysal işlemlere yönelik etkinlikler yapılmalıdır.

Toplumsal, kültürel, teknolojik ve ekonomik konularda çocukların tartışmaları ve hipotezler kurarak ispat etmeleri sağlanmalıdır.

Mümkün olduğu kadar çocukların ellerini kullanmalarına ve eşyalara dokunmalarına izin verilmemelidir.

Çocukların küçük yaşlarda bellekleri kısa süreli olduğu için öğretilecek bilgiler parça parça açıklanmalıdır.