Birbiri ile ardışık, sıralı, yakın ilişkili ve zorunlu ya da ön koşul öğrenmeleri içeren konuların düzenlenmesinde kullanılır.

İçeriğin doğrusal bir sıra izlemediği, daha önce öğrenilen konuların gerektikçe tekrar edildiği yaklaşımdır.

Öğretme-öğrenme etkinliklerinin, kendi içerisinde bütünlüğü olan ve birbirlerini tamamlayacak biçimde bağımsız öğrenme bölümleri biçiminde düzenlendiği yaklaşımdır.

İçerik, ayrıntılı ve kesin olarak belirlenmiş konulardan oluşur.

Öğrencilere konuların ağının bir harita gibi çıkarılıp verildiği bir yaklaşımdır.