Johnson, Christie ve Wardle (2005) ise bu öğretmen rollerine “izleyici ve yeniden yönlendiren” rollerini de dahil etmiş ve bu rolleri kolaylaştırıcı ve olumsuz roller olmak üzere iki kategoriye ayırmışlardır. Kolaylaştırıcı roller arasında izleyici, ortam yöneticisi, oyun arkadaşı ve oyun lideri yer almaktadır. Olumsuz olanlar ise oyuna katılmayan, oyun yöneticisi ve oyunu yeniden yönlendiren rollerinden oluşmaktadır.