Çocuk tek başına değil çevresi ile birlikte ele alınmalıdır.

Çocuk hakkında elde edilen bilgiler, çocukla paylaşılmamalıdır.

Çocukları tanıma sürekli olmalıdır.

Çocukları tanıma sürecinde çocukların yapamadıklarından daha çok yapabildiklerine odaklanılmalıdır.

Çocukları tanıma amaçlı standart testler kullanılması gerektiğinde, geçerlik ve gü- venirliği ortaya konulmuş testler tercih edilmelidir.