Araştırmanın konusu incelendiğinde var olan bir olguyu daha iyi anlamak ve betimlemek için öğretmenin görüşme yaptığı görülmektedir. Bu nedenle araştırma nitel araştırma türündedir.

Anekdot kayıtlarına benzerlik gösteren ve çocuğun belirli bir alandaki gelişimini izlemek için önceden tasarlanmış planlı gözlem sonuçlarının tutulduğu değerlendirme araçlarına sistematik gözlem formları denir.

Çocuk hakkında elde edilen bilgiler, çocukla uygun bir biçimde paylaşılmalıdır. Çünkü çocuğu tanımanın asıl amacı, çocuğun kendisine yardımcı olmaktır.

Otobiyografi, bireyi tanıma teknikleri içinde geçerliliği en düşük olan tekniklerden biridir. Bu yüzden otobiyografi yoluyla elde edilen bilgiler, diğer tekniklerle elde edilen bilgilerle güçlendirilmeli ve yeniden değerlendirilmelidir.

Bireyi tanınmanın en önemli amacı, onun gelişimine ve çevresine uyum gösterebilmesine yardımcı olmaktır. Bireyin bulunduğu eğitim ortamlarından gerektiği biçimde ve yeterli düzeyde yararlanabilmesi için de bireyi tanımak gerekmektedir. Bu, hem birey hem de bireye yardım etmeye çalışan herkes için kolaylaştırıcı bir durumdur. Çünkü her birey kendine özgü özellikleri olan, biricik ve eşi bulunmayan bir varlıktır. Bu nedenle her çocuğun kendine özgü gelişim düzeyi, gereksinimleri, sorunları, istek ve beklentileri olduğu gibi üstün ve sınırlı yönleri de vardır. Bu bağlamda bireyler arasındaki farklılıkları ortaya çıkarmak ve her çocuğun bu farklılıkları oluşturan özellikleri yönünden sürekli ve bütün hâlinde gelişmesine yardım etmek, bireyi tanımanın en temel amacıdır

Yapılandırılmamış görüşme bazı araştırmacılar tarafından informal söyleşi ya da etnografik görüşme olarak da isimlendirilmektedir. Bu görüşme türü genellikle görüşmeciye büyük bir esneklik ve hareket serbestliği imkânı tanır. Ayrıca doğal ortamda gerçekleştirilen gözlemler sırasında kendiliğinden ve anlık olarak gelişen bir görüşme türüdür. Doğru cevap " C " dir.

Nicel araştırma desenleri arasında, deneysel, bağıntısal ve betimsel araştırma desenleri sayılabilir. Nicel araştırmalar içinde en çok bilineni anketlere dayalı yapılan betimsel olanlarıdır.

Martin’ göre (2007) bir sorun olduğu düşünülen davranışın gözlenebildiği boyutlar; sıklık, süre, nedenler, önem derecesi, tetikleyicilerdir

Odak grup görüşmesi, küçük bir grup katılımcıyla belirli bir konu üzerine gerçekleştirilen görüşmedir. Görüşmeci belli sorular sorarak katılımcı gruptaki bireylerden cevapları toplar. Katılımcı grubu genellikle 4 ile 6 kişiden oluşur (Creswell, 2012) ancak bu sayı bağlama ve araştırma amacına göre 12’ye kadar çıkabilmektedir. Görüşme süreci bir ile iki saat arasında zaman alır. Doğru cevap " E " dir.

Cevap E

Kayıtların saklanmasında gizliliğe özen gösterilmeli.

Eylem araştırmaları eğitim alanında yaygın olarak kullanılan ve öğretmen araştırması adıyla da bilinen bir araştırma türüdür.

Bir teknik olarak anekdot kayıtlarının, diğer tekniklere göre bazı üstünlükleri vardır. Bu üstünlükler şu şekilde sıralanabilir: Kullanımı kolaydır. Herkes tarafından kullanılabilir. Ürüne değil sürece odaklanmayı sağlar. Kısa anekdot kayıtları dahi verimli olabilir. Hem öğretmen hem de yardımcı öğretmenler tarafından kullanılabilir. Aynı anda birden fazla çocuk gözlenerek notlar alınabilir.

Standart testler:

Yetenek Testleri,

Başarı Testleri,

İlgi Envanterleri,

Kişilik Testleri Tutum Testleri'nden oluşmaktadır

Cevap A

Anekdot kaydının resmi işlemlerde kanıt olarak kullanılabilme özelliği bir sınırlılık değil avantajdır. Doğru cevap A seçeneğidir. 

Katılımcıların isimleri araştırma raporunda yer almamalıdır. Eğer alacaksa gerçek isimler kodlanmalıdır.

Doğru cevap A şıkkıdır.

Sistematik gözlemi anekdottan ayıran en önemli özellik sistematik gözlemin önceden planlanmış ve sistematik olmasıdır.