Değerlendirme sürecinde kullanılan yaklaşımlar genel olarak ikiye ayrılmaktadır, bunlar; norma dayalı sistemin kullanıldığı geleneksel yaklaşım ve daha güncel bir yaklaşım olan ölçüt temelli yaklaşımdır.Ölçüte dayalı/ ölçüt temelli yaklaşım öğrencinin başarı ve kazanımlarını çocuğun yapabildikleri ve yapamadıklarını temel alarak ölçmektedir.Ölçüt bağımlı testler farklı alanlara yönelik olabilmektedir. Bunlardan bazıları; gelişimsel beceriler (Erken Yıllar) için Dale’s Gelişimsel Rehberi,  Portage Erken Eğitim Programı; dil becerileri için RL Ölçeği – Broch ve League, Aktif İletişim Tekniği (Active Communication Technique – ACT) – Helen Bradley, Derbshire; sosyal ve günlük yaşam becerileri için Bağımsızlığa Adım (Steps to Independence) – Best, ve Bağımsızlığa Giden Yol (Pathways to Inde- pendence) – Jeffrey ve McConkey olarak sıralanabilir.Norma dayalı değerlendirme yaklaşımında ise, standardize edilmiş testlerden elde edilen sonuçlar, ortalama standart puan ile olan sapma belirlenip referans grup ile karşılaştırılarak yorumlanır. Psikometrik testler, eğitim psikologları tarafından kullanılan zekâ testleri (örneğin WISC-dil ve zekâ testi), okuma testi- Neale, Spar, Salford ve Mc Millan, heceleme testi – Vernon ve dil testi – Aston ve Reynel norma dayalı testlere örnek verilebilir. WISC-dil ve zeka testi de norma dayalı testler arasında yer almaktadır. Doğru cevap A'dır.