Çok engelli bireyler için uygun eğitim ortamlarına ilişkin görüşlerin iki grupta toplandığı görülmektedir. Bu yaklaşımlardan biri çok engelli bireylerin ayrı ortamlarda, gereksinimlerine göre düzenlenmiş eğitim içerikleri, özel yetiştirilmiş öğretmenler ve uyarlanmış öğretim materyalleri ile öğrenimlerine devam etmeleridir. Çok engellilerin eğitim ortamlarına ilişkin ikinci yaklaşım ise genel eğitim sınıflarında akranları ile bir arada eğitimlerine devam etmeleri yönündedir (Çetin, 2016). Bu yaklaşıma göre kaynaştırma ortamları, çok engelli bireyler için en uygun eğitim ortamı olarak görülmektedir (Garner ve Campbell, 1987; Freeman ve Alkin, 2000; Changnoon, 2000’den akt. Çetin, 2016). Ağır ve çoklu engele sahip bireylerin genel eğitim ortamlarında akranlarıyla kuracakları olumlu sosyal ilişkilerden büyük oranda fayda sağladıkları belirtilmektedir (Mastropieri ve Scruggs, 2000).