Hedeflenmeyen bilgi öğretimi, öğretim sırasında öğrenciye hedeflenen bilgiyle hedeflenmeyen bilginin birarada sunulmasıdır (Browder ve Snell, 2000). Örneğin, öğrencilere öğretilmesi hedeflenen bilgi “çok” kavramıdır. Öğretmen hazırladığı araç setlerinde çok olan grubu gösterdikten (hedeflenen bilgi) sonra, grupta kaç tane nesne oldu¤unu önce kendisi ikifler ikifler sayar (hedeflenmeyen bilgi) ve daha sonra da öğrencilerin saymalarını isteyebilir.